【摘要】：第二次世界大戰(zhàn)后,日本貫徹教育機會均等的原則,迅速實現(xiàn)了高等教育大眾化。然而,隨著時代發(fā)展,日本高等教育制度僵化、封閉、缺少競爭等各種弊端逐步暴露出來。為解決高等教育出現(xiàn)的眾多問題,從二十世紀(jì)七十年代末起,日本政府開始探討新的教育改革。進入九十年代以后,以市場化為特征的日本高等教育改革正式展開。 本論文在教育社會學(xué)的結(jié)構(gòu)功能理論、社會沖突論和制度創(chuàng)新理論指導(dǎo)下,對二十世紀(jì)九十年代以來日本高等教育改革的政策進行深入分析。論文從分析改革背景、追溯政策沿革入手,以日本“大學(xué)教育個性化、管理運營活性化、教育研究高度化”三大政策課題為研究對象,深入分析、評介市場機制在日本高等教育改革政策的體現(xiàn)和運用,對日本高等教育政策的特征做典型性概括,最后借鑒日本高等教育改革的政策經(jīng)驗,結(jié)合當(dāng)前我國高等教育的改革現(xiàn)狀,提出我國高等教育改革的幾點政策建議。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G649.313

【引證文獻】

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2 楊聚鵬;蘇君陽;;經(jīng)濟視閾中的日本高等教育改革研究及經(jīng)驗借鑒[J];研究生教育研究;2012年01期

3 李愛民;;新時期日本研究生教育改革的路徑與特點[J];學(xué)位與研究生教育;2010年10期

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本文編號：2595170