【摘要】： 節(jié)能意識(shí)是社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的社會(huì)思想基礎(chǔ)。大學(xué)生作為高校能源的主要消耗者及公眾中具有較高文化層次的社會(huì)群體，其節(jié)能意識(shí)質(zhì)量直接影響著社會(huì)節(jié)能意識(shí)的水平，，對(duì)整個(gè)社會(huì)的節(jié)能氛圍有重要的示范和引導(dǎo)作用。本研究力求通過對(duì)大學(xué)生節(jié)能意識(shí)量表的開發(fā)及應(yīng)用研究，剖析影響大學(xué)生節(jié)能意識(shí)的主要因素，進(jìn)而為節(jié)能研究提供基礎(chǔ)的測評(píng)工具與理論依據(jù)，為高校能源管理及教育提供一個(gè)基本的思考與決策指南。 大學(xué)生節(jié)能意識(shí)量表開發(fā)的研究基礎(chǔ)：一是國內(nèi)外研究學(xué)者在節(jié)能相關(guān)領(lǐng)域測評(píng)研究的成果，二是國內(nèi)外研究學(xué)者在量表開發(fā)方法上的成果。在此研究基礎(chǔ)上，本研究通過開放式問卷及專家訪談的形式收集了具有中國大學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目；然后進(jìn)行預(yù)測試，通過項(xiàng)目分析和因素分析方法進(jìn)行量表的修正，刪除不符合要求的項(xiàng)目，隨后通過信度檢驗(yàn)和效度檢驗(yàn)進(jìn)行量表的評(píng)估，通過上述步驟形成了正式的大學(xué)生節(jié)能意識(shí)量表，正式量表由37個(gè)項(xiàng)目，3個(gè)維度組成�？傮w而言，該量表基本符合量表編制的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，各指標(biāo)基本達(dá)到心理測量學(xué)可接受范圍，構(gòu)造出了適用于大學(xué)生這一特定群體的節(jié)能意識(shí)測評(píng)工具，嘗試為節(jié)能意識(shí)趨于標(biāo)準(zhǔn)化的定量研究提供理論基礎(chǔ)。最后通過正式測試搜集用于量表應(yīng)用結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步探討了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量及節(jié)能教育對(duì)節(jié)能意識(shí)的影響，得出結(jié)論：節(jié)能意識(shí)在不同性別、學(xué)歷、專業(yè)性質(zhì)以及受節(jié)能教育程度不同的大學(xué)生之間均存在顯著差異性。 本研究具有一下兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：①首次開發(fā)大學(xué)生節(jié)能意識(shí)量表。本研究從無到有地開發(fā)了《大學(xué)生節(jié)能意識(shí)量表》，填補(bǔ)了節(jié)能研究領(lǐng)域的一項(xiàng)空白，為大學(xué)生節(jié)能意識(shí)的測評(píng)提供了基礎(chǔ)的理論工具。②量表的開發(fā)立足中國當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)。本研究量表中的維度及項(xiàng)目的設(shè)計(jì)均充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測試與最后的量表應(yīng)用均在中國的大學(xué)生中進(jìn)行，得出的結(jié)論與提出的建議也是針對(duì)中國大學(xué)生的現(xiàn)狀。因此，本研究不僅對(duì)中國大學(xué)生節(jié)能意識(shí)的測評(píng)研究有所貢獻(xiàn)，更重要的是，喚起中國的大學(xué)生及高校管理者與能源工作者對(duì)節(jié)能意識(shí)的重視。
【圖文】：

得分率32.40%，得分率最低，詳細(xì)情況如表4.2所示。按級(jí)別界定劃分:優(yōu)級(jí)18人，占2.83%;良級(jí)168人，占26.37%;中級(jí)442人，占69.39%:差級(jí)9人，占1.41%�？偡址植荚斍槿鐖D4.1所示。各個(gè)級(jí)別人數(shù)比例如圖4.2所示。表4.2總分描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果 Tab.4.2TotalreeordofdeseriPtivestatistieresult維度最低分節(jié)能意識(shí)節(jié)能行為節(jié)能意愿節(jié)一能知識(shí)平均分65.962526.275221.7488 9.7227…9700141O0.最高分92.6240.0039.0030.00

占26.37%;中級(jí)442人，占69.39%:差級(jí)9人，占1.41%�？偡址植荚斍槿鐖D4.1所示。各個(gè)級(jí)別人數(shù)比例如圖4.2所示。表4.2總分描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果 Tab.4.2TotalreeordofdeseriPtivestatistieresult維度最低分節(jié)能意識(shí)節(jié)能行為節(jié)能意愿節(jié)一能知識(shí)平均分65.962526.275221.7488 9.7227…9700141O0.最高分92.6240.0039.0030.00
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 葉斯博力;大連市居民節(jié)能行為影響因素及引導(dǎo)對(duì)策研究[D];大連理工大學(xué);2009年

2 妮麗;“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 薛建男;幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];上海師范大學(xué);2012年

4 馮聰;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)量表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

5 邢競文;北京市市民建筑節(jié)能意識(shí)與生活方式研究[D];北京建筑大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2589320