【摘要】： 教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是永恒的主題。教育評(píng)估在整個(gè)教育系統(tǒng)中具有導(dǎo)向、規(guī)范和改進(jìn)的功能，是一種促進(jìn)教育向更加完善的方向發(fā)展的有效措施。評(píng)估指標(biāo)是辦學(xué)質(zhì)量管理工作中的關(guān)鍵控制點(diǎn)。這篇文章分別介紹了美國六大區(qū)域之一的中北高校協(xié)會(huì)高等教育委員會(huì)的鑒定標(biāo)準(zhǔn)和中國普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的指標(biāo)后，從鑒定和評(píng)估的定位、評(píng)估主體與客體、過程、對(duì)結(jié)論的利用以及鑒定和評(píng)估機(jī)構(gòu)自身等方面分析了各自的異同點(diǎn)和原因，介紹了美國中北委的持續(xù)鑒定的兩種狀態(tài)即評(píng)價(jià)和提高質(zhì)量程序(PEAQ)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量改進(jìn)程序(AQIP)。在論證了兩種不同背景下的評(píng)估具有可比性之后，從指標(biāo)的設(shè)置、執(zhí)行、指標(biāo)內(nèi)涵和教育規(guī)律的符合性以及鑒定和評(píng)估過程對(duì)學(xué)校的影響幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較，取長補(bǔ)短，，同時(shí)也指出我國評(píng)估指標(biāo)中的一些可以改善之處。提出科學(xué)評(píng)估，有效利用評(píng)估結(jié)果，建立中立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，在開展評(píng)估工作的同時(shí)也發(fā)展評(píng)估自身，發(fā)展元評(píng)估。在高校倡導(dǎo)創(chuàng)建評(píng)估文化，把教育質(zhì)量觀滲透到高校辦學(xué)的方方面面，真正以評(píng)促建，保證和提高教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G649.1

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2588110