【摘要】：教育公平與教育供給問題，是國際社會近幾十年來重點關注的領域之一，也是我國教育界乃至社會各界重點關注的課題。教育是國家發(fā)展的重要基石，教育公平是教育發(fā)展的重要基礎，努力實現(xiàn)教育公平是我國構建和諧社會的重要內(nèi)容和主要途徑。教育公平尤其是高等教育均衡發(fā)展問題日益引起社會各界的廣泛關注。 河南省是農(nóng)業(yè)、人口、經(jīng)濟、文化資源均位居國家前列的大省。教育，，尤其是高等教育對我省經(jīng)濟社會的發(fā)展起著非常重要的支撐作用。中原崛起、河南振興以及中原經(jīng)濟區(qū)建設對教育的公共需求呈現(xiàn)多樣化和擴張態(tài)勢，隨著高等教育逐步由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，我省的高等教育事業(yè)也做出了顯著成績，但省內(nèi)高等教育資源有效供給明顯不足，這極大制約了地方經(jīng)濟的發(fā)展，也不利于教育資源的公平有效配置。因此，研究河南省高等教育公平與供給管理問題就具有十分突出的意義，科學發(fā)展觀和教育公平理論是我省追求實現(xiàn)高等教育公平的理論支柱。對高等教育的公平與供給問題的研究，將對我省高等教育的發(fā)展提供理論基礎和應對策略，有利于人才培養(yǎng)、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，具有較大的理論價值與現(xiàn)實意義。 本文以高等教育對河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的近期目標與長遠規(guī)劃的支撐作用為研究背景，通過分析我省高等教育發(fā)展過程中教育公平與供給的現(xiàn)狀與問題，在厘清高等教育公平的內(nèi)涵和高等教育產(chǎn)品的屬性后，利用教育學與經(jīng)濟學中的相關理論知識，分析我省高等教育的供需失衡及在此基礎上衍生出的教育公平問題，發(fā)現(xiàn)制足我省高等教育公平發(fā)展和高等教育供給不足之癥結(jié)所在，尋求解決高等教育有效供給不足和教育公平問題的途徑和辦法，研究出以科學發(fā)展觀為指導，調(diào)整教育政策取向，以制度創(chuàng)新構建有力政策環(huán)境，改革高等教育供給管理與推進高等教育多元化發(fā)展等一系列有效的可行措施，積極全面的推進教育公平的實現(xiàn)。本文也提取了一套能夠解決教育公平與供給問題的技術路線，期盼為我省高等教育公平的實現(xiàn)提供理論依據(jù)和技術支持，最終以利于我省人才培養(yǎng)、經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
【圖文】：

圖 5-1 解決高等教育公平與供給管理問題的技術路線5.3 優(yōu)化高等教育公平與供給的具體措施5.3.1 呼吁國家加大支持力度提高我省高校辦學水平現(xiàn)代管理學認為，政府是社會公共事務管理的主體。所謂的社會公共事務指的就是那些涉及全體社會成員的共同利益、滿足其共同要求的活動與事項的集合。很顯然，高等教育符合社會公共事務的范疇，其資源作為社會資源的重要組成部分，必然會受到政府行政行為的影響和支配。由于政治的、經(jīng)濟的、文化的和現(xiàn)實的等諸多原因，我國高等教育區(qū)域結(jié)構不均衡的現(xiàn)象不容置疑的存在著。表 5-1 是我國高等教育資源在各省市的布局。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G647

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本文編號：2575464