發(fā)布時間：2020-01-27 03:50

【摘要】：以模糊數(shù)學分析方法對高校德育課價值實現(xiàn)程度作出定量統(tǒng)計與定性分析是德育評價的新探索。高校德育課價值實現(xiàn)程度總體水平分為2.599433,介乎中與良之間,距理想值4(優(yōu))差距較大,存在性別、年級、政治面貌差異。思想、政治、道德、法制、心理價值實現(xiàn)程度均衡中有失衡,政治價值實現(xiàn)程度最低,心理價值實現(xiàn)程度最高。綜合、理工、師范、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、美術、體育7類大學德育課價值實現(xiàn)程度總體水平無明顯差異。對當前高校德育課價值觀、課程觀、教材基本樣態(tài)、教學模式、考核評價方式進行體系性深度改革,開展差異德育探索性實驗,改善德育課教師生存發(fā)展樣態(tài),建立主題培訓長效機制,促進教師專業(yè)化成長,是整體提高德育課有效性的積極舉措。

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本文編號：2573509