【摘要】：基于大學(xué)生實(shí)習(xí)囚徒困境的理論模型,本研究提出"學(xué)生對(duì)學(xué)�；A(chǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)越高,學(xué)生越不會(huì)過(guò)度參與實(shí)習(xí)"的研究假設(shè),并采用《首都高校教育質(zhì)量與學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r》調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。實(shí)證結(jié)果支持了大學(xué)生實(shí)習(xí)參與程度與學(xué)�；A(chǔ)教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系的推論,即學(xué)生對(duì)學(xué)�；A(chǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)越高,越不會(huì)過(guò)度參與實(shí)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 丁小浩;于洪霞;;高校學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的囚徒困境及其破解[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2011年15期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2554803