【摘要】：高校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。目前,各普通高等學(xué)校開展國防教育工作的實(shí)際成效仍不夠理想,很多學(xué)生是被動(dòng)甚至被迫接受國防教育,教育始終處于低層次階段,高校國防教育在綜合育人及培養(yǎng)國防后備力量方面遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。其中一個(gè)重要原因是高校國防教育沒有真正以大學(xué)生為主體,沒有把握好大學(xué)生的心理需求,在國防教育內(nèi)化方面做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 高校國防教育內(nèi)化是指高校學(xué)生在教育者的幫助和引導(dǎo)下,經(jīng)過一定方式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將國防規(guī)范、國防知識(shí)和軍事技能轉(zhuǎn)化為自己的國防觀念、國防素質(zhì)和國防能力的過程。高校國防教育內(nèi)化的目標(biāo)是指將高校國防教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為大學(xué)生主體的國防觀念、國防素質(zhì)和國防能力可能達(dá)到的水平階段和教育要求。內(nèi)化在高校國防教育工作中占有十分重要的地位,只有國防教育內(nèi)化的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,高校國防教育的目標(biāo)才可能實(shí)現(xiàn),高校國防教育才能真正出成效。 本文以教育心理學(xué)關(guān)于知識(shí)、技能和規(guī)范的學(xué)習(xí)內(nèi)化理論為依據(jù),將高校國防教育內(nèi)化的目標(biāo)設(shè)定為初、中、高三個(gè)級(jí)別。論述了實(shí)現(xiàn)高校國防教育內(nèi)化目標(biāo)應(yīng)遵循的五個(gè)原則,即主體性原則、主導(dǎo)性原則、實(shí)踐性原則、針對(duì)性原則和經(jīng)常性原則。分別從對(duì)國防規(guī)范的認(rèn)同、信奉,對(duì)國防知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用,對(duì)軍事操作技能的模仿、整合和熟練,對(duì)軍事心智技能的原型定向、原型操作和原型內(nèi)化等方面,探討了實(shí)現(xiàn)高校國防教育內(nèi)化目標(biāo)的方法途徑。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 曹俊杰;;德育的基本規(guī)律在高校國防教育中的應(yīng)用[J];大眾商務(wù);2009年14期

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本文編號(hào)：2537196