【摘要】：生命是世界存在和發(fā)展的前提,人類個體生命的存在是人類歷史的首要基礎(chǔ)。生命價值觀是貫穿整個人類歷史的首要性問題,在一定的歷史條件和環(huán)境下,人類個體生命的發(fā)展和創(chuàng)造往往受到特定的生命價值觀的驅(qū)使和引導(dǎo)。生命價值觀形成與特定的社會環(huán)境中,在處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的紛繁復(fù)雜的關(guān)系中,作為組成社會的每一個個人所采取什么樣的價值觀都必須去面對和思考的問題。而大學(xué)生是一群特殊的群體,他們肩負(fù)著祖國的未來、社會的發(fā)展。針對大學(xué)生的實際情況和思想狀況的現(xiàn)實,生命價值觀教育就顯得很有必要和迫切了,對大學(xué)生進(jìn)行生命價值觀教育,幫助其樹立對生命正確的認(rèn)識和看法,進(jìn)而豐富自己的人生、提升自我人生的價值和意義,顯得非常必要和迫切。本文分別闡述了大學(xué)生生命價值觀教育的內(nèi)涵、存在的問題以及解決的方法等方面對大學(xué)生生命價值觀教育進(jìn)行了分析,最終為了找出生命價值觀教育的合理和科學(xué)的方式和方法,用以解決大學(xué)生中出現(xiàn)的忽視生命的問題。正文共分四部分： 第一部分主要是本文的理論基礎(chǔ)和依據(jù),從概念出發(fā)多個角度來層層分析生命價值觀教育的內(nèi)涵,從生命的概念入手到何謂生命教育,從對價值觀教育的理解、生命價值的剖析,最終清晰的明白生命價值觀教育所包含的內(nèi)涵和外延。這一部分是本文基礎(chǔ),也是本文的出發(fā)點。 第二部分針對大學(xué)生生命價值觀教育現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行描述。本節(jié)的內(nèi)容主要對上海的部分高校進(jìn)行問卷調(diào)查,在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上分析歸納出目前大學(xué)生所持有的生命價值觀以及高校生命價值教育的現(xiàn)實情況,探尋大學(xué)生中對生命的消極觀念產(chǎn)生的原因,以及在現(xiàn)有的教育模式下高校如何更有效的開展關(guān)于生命的教育,從而使大學(xué)生樹立正確的生命理念,這也為第三和第四部分的研究打下了現(xiàn)實的基礎(chǔ)。 第三部分是加強大學(xué)生生命價值觀教育對策的研究,本部分內(nèi)容不僅是全文的重點也是全文的核心,主要探索高校生命價值觀教育的有效路徑,分別從觀念轉(zhuǎn)變、課程設(shè)置以及制度保障三個方面,來闡述如何才能更加有效的進(jìn)行高校的生命價值觀教育。 第四部分主要探討了多樣化的生命價值觀教育。國外的生命價值觀教育不論是理論上還是形式上都已經(jīng)走上了理論化和制度化的道路,而我國的生命價值觀教育剛剛處于起步階段,在理論完善、制度創(chuàng)新、方法探尋、內(nèi)容豐富等方面都需要全面的提高和完善。因此,在我國既有的生命價值觀教育的現(xiàn)狀上,探尋生命教育的新途徑,才能使生命價值觀教育走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2535625