【摘要】：為促進(jìn)我國工程教育的發(fā)展,教育部提出了"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"(簡稱"卓越計劃"),該計劃的培養(yǎng)特點包括行業(yè)深度參與培養(yǎng)過程、強化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力等。為了達(dá)到培養(yǎng)卓越工程師的培養(yǎng)要求,筆者根據(jù)《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的特點,將授課方式由傳統(tǒng)的教師任教調(diào)整為由高校教師和設(shè)計院工程師共同執(zhí)教;在教學(xué)內(nèi)容中引入設(shè)計院工程師對工程設(shè)計行業(yè)企業(yè)的介紹和講解;并利用浙江大學(xué)"卓越工程師培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新實踐基地",采用設(shè)計院常用設(shè)計軟件,讓學(xué)生進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)整體設(shè)計訓(xùn)練。教學(xué)實踐表明,這種教學(xué)模式的改革產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,學(xué)生通過工程實例設(shè)計實踐提升了自身的工程素質(zhì)和創(chuàng)新思維。
【圖文】：

在《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程原有的教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上引入工程設(shè)計行業(yè)介紹，，包括行業(yè)企業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計流程等，另外增加ＰＫＰＭ電算教學(xué)內(nèi)容；并利用浙江大學(xué)“卓越工程師培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新實踐基地”，在設(shè)計院工程師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)整體設(shè)計訓(xùn)練（見圖１），從而達(dá)到在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上強化學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的目的。教學(xué)安排也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整做了重新安排。首先在開學(xué)初期，由設(shè)計院工程師進(jìn)行工程設(shè)計行業(yè)的介紹，從一個工程師的角度去闡述鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的一些思想或理念，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣；接著介紹目前該行業(yè)企業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，并以工程實例介紹設(shè)計工作的基本內(nèi)容和流程，讓學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有個清晰和明確的認(rèn)識。在學(xué)生具備設(shè)計混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計的整體概念后，高校教師圍繞課本進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計理論學(xué)習(xí)，并通過樓蓋與單廠大作業(yè)進(jìn)行設(shè)計理論的鞏固訓(xùn)練。而后，當(dāng)學(xué)生掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識和理論后，再請設(shè)計院工程師在“卓越工程師培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新實踐基地”展開ＰＫＰＭ教學(xué)和設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，工程師介紹講解設(shè)計院常用軟件ＰＫＰＭ的基礎(chǔ)知識和操作，同時以一個工程實例進(jìn)行建模分析和施工圖的繪制。之后，工程師將留給學(xué)生一個實際工程的設(shè)計作業(yè)，學(xué)生將以分組合作的形式應(yīng)用ＰＫＰＭ設(shè)計軟件進(jìn)行建模分析和繪制最終的施工圖。這樣，學(xué)生通過一個實際工程項目的電算設(shè)計訓(xùn)練，將本學(xué)期學(xué)習(xí)的設(shè)計概念、知識理論、規(guī)范內(nèi)容等融會貫通，以達(dá)到增強工程能力和創(chuàng)新能力的要求，體現(xiàn)出卓越計劃的培養(yǎng)特點和目標(biāo)。圖１工程師在課堂上教授ＰＫＰＭ的使用由上述教學(xué)安排可以看出，課程教學(xué)的新增內(nèi)容很好地穿插在了原有教學(xué)內(nèi)容中，它對傳統(tǒng)教學(xué)
【作者單位】： 浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院;
【基金】：浙江大學(xué)土木工程卓越工程師教育培養(yǎng)計劃成果之一
【分類號】：TU375-4;G642

【二級參考文獻(xiàn)】

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5 管e

本文編號：2529111