發(fā)布時(shí)間：2019-07-21 17:32

【摘要】：大學(xué)生責(zé)任意識(shí)是大學(xué)生在責(zé)任認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自我責(zé)任意識(shí)、家庭責(zé)任意識(shí)、他人責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)較為淡薄，表現(xiàn)為自我責(zé)任意識(shí)、家庭責(zé)任意識(shí)、他人責(zé)任意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)等的缺失。導(dǎo)致大學(xué)生責(zé)任意識(shí)缺失的因素很多，主觀因素包括：對(duì)責(zé)任本身的誤解，對(duì)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的不成熟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象正確認(rèn)識(shí)的缺失；客觀因素包括：家庭教育目標(biāo)扭曲、家庭教育方式不當(dāng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)教育不夠重視、教育內(nèi)容政治色彩過于濃厚、教育方式方法不當(dāng)，轉(zhuǎn)型期有些政策的偏差、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響等。高校需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生群體特點(diǎn)和大學(xué)生責(zé)任意識(shí)形成特點(diǎn)，堅(jiān)持層次性、趨同和實(shí)踐性這三個(gè)取向。通過創(chuàng)造良好的家庭責(zé)任意識(shí)教育環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校責(zé)任意識(shí)教育平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)濃厚社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育氛圍，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、勇于開拓的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
【學(xué)位授予單位】：漳州師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2517330