發(fā)布時(shí)間：2019-04-20 12:04

【摘要】：非洲高等教育被認(rèn)為是全球最國(guó)際化同時(shí)又是最邊緣化的系統(tǒng)。非洲高教國(guó)際化有著深遠(yuǎn)的殖民主義影響,體現(xiàn)出組織上的區(qū)域化和全球化、性質(zhì)上的高度依附、與本土化關(guān)系尖銳沖突等特點(diǎn)。這種國(guó)際化主要不是非洲自身主動(dòng)追求的結(jié)果,而是殖民時(shí)期被占領(lǐng)和被控制、冷戰(zhàn)時(shí)期被利用以及長(zhǎng)期對(duì)外財(cái)政依賴和知識(shí)依賴的結(jié)果。為了克服這種被動(dòng)性,非盟等地區(qū)組織較好地發(fā)揮了非洲高教國(guó)際化的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用,并推行了促進(jìn)能力建設(shè)的非洲高教國(guó)際化政策。不過(guò),非洲高等教育為本土服務(wù)的意識(shí)和能力比較薄弱,這已成為非洲高等教育國(guó)際化的深刻教訓(xùn)。
[Abstract]:African higher education is considered to be the most international and marginalized system in the world. The internationalization of higher education in Africa has far-reaching influence of colonialism, which embodies the characteristics of regionalization and globalization in organization, high dependence on nature, sharp conflict with localization and so on. This internationalization is not the result of the initiative pursued by Africa itself, but the result of the occupation and control of the colonial period, the exploitation of the cold war era, and the long-term external financial dependence and knowledge dependence. In order to overcome this passivity, the African Union and other regional organizations have played a better role in the organization and leadership of the internationalization of higher education in Africa, and carried out the policy of internationalization of higher education in Africa to promote capacity-building. However, the awareness and ability of higher education in Africa to serve home is weak, which has become a profound lesson in the internationalization of higher education in Africa.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)田家炳教育科學(xué)研究院比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G649.4

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本文編號(hào)：2461592