【摘要】：正切實有效地保持和提高教師的觀念、意識和能力,使其對應用性人才培養(yǎng)提供足力支持,是當前應用型高校亟待破解的一個師資隊伍建設難點。在我們看來,名師之所以為名師,在擁有高尚師德的同時,主要還在于名師的"師能自覺"。以"師能自覺"的態(tài)度和行為為要求,不斷理解、反省、自我指導與創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法,應用型高校所期待的教學名師的成長,是應能對應用性人才培養(yǎng)提供
[Abstract]:To maintain and improve teachers' concept, consciousness and ability in order to provide sufficient support for the cultivation of applied talents is a difficult point in the construction of applied colleges and universities. In our opinion, the reason why famous teachers are famous teachers, while having noble teacher ethics, mainly lies in the "teacher consciousness". Taking the attitude and behavior of "teachers can be conscious" as the requirement, constantly understanding, introspecting, self-guiding and innovating teaching contents and teaching methods, and the growth of teaching famous teachers expected by applied colleges and universities, it should be able to provide for the cultivation of applied talents.
【作者單位】： 上海立信會計學院黨委;上海立信會計學院紀委;
【分類號】：G645.1

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 于留成;李愛民;;高校應確立面向21世紀人才培養(yǎng)模式[J];教育管理研究;1998年03期

2 吳建琛;不要讓老教師留下遺憾[J];中小學管理;1997年09期

3 陳平;;從“輸血”到“造血”,需要學校管理變革[J];江蘇教育;2011年17期

4 林杰;吳亞麗;;普通高校專任教師職業(yè)發(fā)展的需求及影響因素分析——基于北京地區(qū)高校的抽樣調查[J];教育學報;2011年03期

5 何畏;張劍;;高校英語教師專業(yè)發(fā)展理論模型探究[J];華章;2011年18期

6 戚馳杰;李卓欣;;國內(nèi)外高校教師績效管理開展現(xiàn)狀研究[J];中國外資;2011年16期

7 陳玉強;朱斌;;高校教學評價中的獎勵機制研究[J];南昌教育學院學報;2011年09期

8 黃文龍;;“問題”是教師發(fā)展的先決條件[J];河北教育(綜合版);2011年04期

9 余斌;夏t ;;地方本科高校教師發(fā)展——美國丹佛大都會州立學院的經(jīng)驗[J];教育發(fā)展研究;2011年11期

10 邊仕英;;心靈的震撼——對錢學森之問的反思[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年14期

相關會議論文 前10條

1 陳然;;構建多樣化人才培養(yǎng)模式 提高應用型人才培養(yǎng)質量的改革探索[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆三次學術年會會議論文集[C];2011年

2 張源源;鄔志輝;;美國HTS學校教師發(fā)展的措施及其對我國的啟示[A];2010年農(nóng)村教育高端學術論壇論文集[C];2010年

3 朱凱;孫鵬;;高職“灰領”人才培養(yǎng)模式的研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學術暨教學研討會論文集[C];2011年

4 ;高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[A];2011年物流領域產(chǎn)學研結合座談會交流材料匯編[C];2011年

5 李瑯;何后軍;黃波;;面向未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)模式探討[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆三次學術年會會議論文集[C];2011年

6 李哲旭;徐小萍;黃勇;;高職人才培養(yǎng)模式與教學的探索 醫(yī)學影像設備管理與維護專業(yè)教學改革的嘗試[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學術暨教學研討會論文集[C];2011年

7 朱曉剛;;傳統(tǒng)文化觀念下我國大學人才培養(yǎng)的基本特征[A];教育理念創(chuàng)新與建設高等教育強國——2010年高等教育國際論壇論文集[C];2010年

8 金偉其;王霞;;大學生創(chuàng)新性實驗之選題與指導的幾點體會[A];2006-2010年教育部高等學校光電信息科學與工程專業(yè)教學指導分委員會及協(xié)作委員會2010年全體會議論文集[C];2010年

9 張寧俊;朱伏平;;中國高校教師職業(yè)認同與組織認同關系實證研究[A];第六屆（2011）中國管理學年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2011年

10 呂杰;段玉璽;;以優(yōu)化課程體系為基礎 提高高等農(nóng)業(yè)院校本科人才培養(yǎng)質量[A];中國農(nóng)學會教育專業(yè)委員會四屆三次學術年會會議論文集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 無錫市第一中學 胡平;用管理文化助教師發(fā)展[N];無錫日報;2009年

2 九江市十二中 周偉生;市十二中制定科學舉措 促進教師發(fā)展[N];九江日報;2010年

3 記者 周波;我市設立100所教師發(fā)展基地學校[N];成都日報;2010年

4 記者 江蕓涵;成都設立100所教師發(fā)展基地學校[N];四川日報;2010年

5 古林松 中山市委黨校進修學院;教師發(fā)展應融入學校整體規(guī)劃[N];中山日報;2011年

6 邢道乾 江蘇省洪澤中學校長;以評價為核心 重構教師發(fā)展生態(tài)[N];江蘇教育報;2010年

7 通訊員 劉文健;高校應建立教師發(fā)展機構[N];中國教育報;2011年

8 記者 柳萍;打造教師發(fā)展共同體[N];三峽日報;2009年

9 通訊員 李紅梅;伍家崗與新加坡 共同探討教師發(fā)展[N];三峽日報;2009年

10 民族中學校長 尹淑霞;教師發(fā)展是學校內(nèi)涵建設的核心和真正動力[N];天津教育報;2010年

相關博士學位論文 前10條

1 趙惠君;“校園內(nèi)的公共服務”：高校教師崗前培訓改革與發(fā)展研究[D];湖南師范大學;2011年

2 郝文斌;高校教師思想政治工作實證研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 王愛敏;我國公立高校教師人力資源的優(yōu)化配置研究[D];中國礦業(yè)大學（北京）;2009年

4 白勤;高校教師學術不端行為治理研究[D];西南大學;2011年

5 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設研究[D];華東師范大學;2009年

6 李鐵;運動人體科學專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學;2010年

7 關云飛;高校教師人力資源管理模式創(chuàng)新研究[D];中南大學;2009年

8 王棟;大學外語教師認知研究及其對教師發(fā)展的啟示[D];上海外國語大學;2004年

9 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學;2005年

10 葉小明;高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華中科技大學;2008年

相關碩士學位論文 前10條

1 趙靜瑞;我國高校教師績效考評探究[D];中國地質大學（北京）;2009年

2 郭健;高校教師思想政治教育主體性研究[D];天津理工大學;2009年

3 董建偉;教師流動背景下新疆高校教師勞動契約研究[D];新疆師范大學;2010年

4 徐磊磊;高校教師教育技術培訓自我評價量表的開發(fā)與應用[D];山東師范大學;2010年

5 吳繼云;福建省農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式轉型研究[D];福建農(nóng)林大學;2010年

6 郭秀蘭;構建我國現(xiàn)代高等教育的KAQ人才培養(yǎng)模式[D];華中師范大學;2001年

7 章雷;我國高校教師退出機制研究[D];西南大學;2010年

8 魏良庭;專業(yè)化背景下的教師自我教育[D];華中師范大學;2007年

9 王治高;發(fā)展教師課程能力的實踐探索[D];華中師范大學;2007年

10 肖平;美國教師聯(lián)盟之探究[D];福建師范大學;2007年

，

本文編號：2390078