【摘要】：目的:通過對(duì)比研究PBL(Problem-Based Learning)教學(xué)方法及LBL教學(xué)方法的特點(diǎn),探索和總結(jié)PBL教學(xué)方法的特點(diǎn),在老年醫(yī)學(xué)科第一階段住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用體會(huì)和效果評(píng)價(jià)。方法:將入老年醫(yī)學(xué)科進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)的第一階段住院醫(yī)師30名,隨機(jī)分為觀察組(N=15)和對(duì)照組(N=15)。觀察組采用PBL模式進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法(LBL),通過臨床技能及理論知識(shí)考評(píng)、問卷形式評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)等方式來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。結(jié)果:PBL教學(xué)組無(wú)論是筆試成績(jī)還是問診成績(jī)均優(yōu)于LBL組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);PBL教學(xué)組的課堂滿意度明顯優(yōu)于LBL組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);兩組培訓(xùn)醫(yī)師對(duì)學(xué)習(xí)過程中的自我評(píng)價(jià)顯示,PBL組培訓(xùn)醫(yī)師對(duì)4個(gè)自我測(cè)評(píng)項(xiàng)目的結(jié)果顯示均明顯高于LBL組,具有顯著性統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P0.01或0.05)。結(jié)論:PBL教學(xué)法有助于提高老年醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師的臨床水平,有利于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的體系建設(shè)。
[Abstract]:Objective: to study the characteristics of PBL (Problem-Based Learning) teaching method and LBL teaching method, explore and summarize the characteristics of PBL teaching method, and evaluate the application and effect of PBL teaching method in the first stage of resident training in geriatrics. Methods: thirty residents in the first stage of clinical rotation in geriatrics were randomly divided into observation group (NN15) and control group (N15). The observation group adopted the PBL model for teaching training, the control group used the traditional teaching method (LBL), to evaluate the teaching effect through clinical skills and theoretical knowledge evaluation, questionnaire form evaluation and self-evaluation. Results: the results of PBL teaching group were better than those of LBL group (P0.05). The classroom satisfaction of); PBL teaching group was significantly better than that of LBL group (P0.05). The results of self-evaluation of four self-evaluation items in PBL group were significantly higher than those in LBL group (P0.01 or 0.05). Conclusion: PBL teaching method is helpful to improve the clinical level of resident in geriatrics, and to construct standardized training system for resident.
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院綜合科;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30801481)
【分類號(hào)】：R-4;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 高穎;蓋冰雁;;PBL教學(xué)模式在老年醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2013年02期

2 張聯(lián)紅;王星云;王爽;齊殿君;何旖旎;于曉松;;“以病例為中心,社區(qū)為導(dǎo)向”全科醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)研究[J];中華全科醫(yī)學(xué);2012年02期

3 田冬杰;趙中辛;譚軍;肖蕾;張歡;陳遲;;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核體系改革的探索[J];中國(guó)衛(wèi)生資源;2011年06期

4 徐淼;李維卿;潘霄;張文俊;李一明;;基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和全科醫(yī)學(xué)理念開展老年病學(xué)臨床教學(xué)改革與實(shí)踐[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年05期

5 于俊民;張小波;姜文;;老年醫(yī)學(xué)教學(xué)模式改革及方向的探索[J];中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥;2013年25期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張蕾;陳婷妍;;PBL教學(xué)法在老年醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用[J];大家健康(學(xué)術(shù)版);2013年15期

2 王鳳玲;隋小芳;黃佳濱;;老年病學(xué)教學(xué)探討[J];黑龍江醫(yī)藥科學(xué);2013年04期

3 于蕾;李建國(guó);路陽(yáng);蘆寧;;初探PBL教學(xué)模式在基層超聲醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2013年08期

4 于方;吳曉青;;PBL模式在療養(yǎng)院專業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];解放軍醫(yī)院管理雜志;2014年08期

5 王長(zhǎng)遠(yuǎn);秦儉;王晶;孫長(zhǎng)怡;湯輝;;病例導(dǎo)入式教學(xué)與PBL結(jié)合教學(xué)法在留學(xué)生急診教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展;2013年08期

6 章宏;蘇建軍;王志武;;實(shí)際案例教學(xué)法在全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];中華全科醫(yī)學(xué);2013年05期

7 趙文杰;李敏;吳迪;車立群;單潔;;“以病例為中心”的教學(xué)模式在全科醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年20期

8 王u&平;楊濤;龔睿婕;鮑勇;;上海市社區(qū)帶教醫(yī)師對(duì)全科醫(yī)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與政策建議[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2014年02期

9 王u&平;楊濤;龔睿婕;鮑勇;;上海市臨床醫(yī)學(xué)本科生對(duì)于社區(qū)全科醫(yī)學(xué)的實(shí)踐認(rèn)知調(diào)查[J];中華全科醫(yī)學(xué);2014年05期

10 王u&平;龔睿婕;楊濤;鮑勇;;帶教醫(yī)生與學(xué)生對(duì)全科社區(qū)見習(xí)認(rèn)知比較研究[J];中華全科醫(yī)學(xué);2014年07期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊明珍;黃震琪;王霖;李慶生;劉沁華;;PBL教學(xué)模式在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的探討[J];安徽醫(yī)學(xué);2011年07期

2 郝吉慶;;PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探討[J];安徽醫(yī)藥;2011年01期

3 馬慧娟;袁芳;武宇明;;PBL教學(xué)的開展條件和模式探索[J];才智;2009年07期

4 謝蕾;伍林生;;公立醫(yī)院績(jī)效考核與績(jī)效工資改革的難點(diǎn)及對(duì)策[J];重慶醫(yī)學(xué);2011年06期

5 李曉丹,張少林;PBL:一種新型的醫(yī)學(xué)教育模式[J];第一軍醫(yī)大學(xué)分校學(xué)報(bào);2004年01期

6 蔣輝;楊嬌玲;周繼光;林智敏;陳諾琦;;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)量化考核體系的實(shí)踐與探索[J];現(xiàn)代醫(yī)院管理;2010年02期

7 曾勇,梅人朗;在PBL課程中指導(dǎo)自導(dǎo)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)技能發(fā)展的理論框架[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));2001年02期

8 張嵐;全科醫(yī)學(xué)中的老年人健康教育[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2002年06期

9 杜娟;郭愛民;路孝琴;崔樹起;王嵬;;我國(guó)全科醫(yī)學(xué)教育研究現(xiàn)狀及展望[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2009年03期

10 劉小平;路孝琴;黃亞芳;郭愛民;;我國(guó)全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中的問題與建議[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2010年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李揚(yáng);張七一;李培杰;李紅;張明;;住院醫(yī)師培訓(xùn)管理的實(shí)踐與探討[J];南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

2 肖容;孫虹;趙玲玲;范自力;劉岸;劉穗文;;社會(huì)化住院醫(yī)師培訓(xùn)的實(shí)踐與思考[J];中國(guó)醫(yī)院;2009年05期

3 秦小明;;我國(guó)住院醫(yī)師培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題和對(duì)策[J];中國(guó)衛(wèi)生法制;2010年03期

4 徐秀;袁蕙蕓;;美國(guó)住院醫(yī)師培訓(xùn)制度對(duì)完善上海市住院醫(yī)師培訓(xùn)制度的啟示[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(臨床決策論壇版);2011年12期

5 孫豐源;;住院醫(yī)師培訓(xùn)不宜“一刀切”[J];中國(guó)社區(qū)醫(yī)師;2012年11期

6 楊永軍,金貴元;影響住院醫(yī)師培訓(xùn)效果的原因分析[J];中國(guó)醫(yī)師雜志;2001年S1期

7 楊欣,李克敏,廖秦平;從婦產(chǎn)科住院醫(yī)師培訓(xùn)看美國(guó)的畢業(yè)后教育[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2001年04期

8 劉峰,吳軍,朱孔東;淺談加強(qiáng)臨床醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的體會(huì)[J];中國(guó)醫(yī)院管理;2002年03期

9 張?jiān)鰧W(xué),喬艷華;對(duì)高等院校教學(xué)醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)基地的現(xiàn)狀調(diào)查分析[J];河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

10 王星月,黃莉君,劉戰(zhàn)培,舒明蓉,劉祥;以學(xué)員需求為導(dǎo)向做好住院醫(yī)師培訓(xùn)工作[J];中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志;2005年21期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 王星月;黃莉君;劉戰(zhàn)培;;以需求為導(dǎo)向做好住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的調(diào)查[A];2004年中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

2 張銘志;宋躍;張少斌;謝珍玲;;住院醫(yī)師培訓(xùn)體系建立的初探[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十二屆全國(guó)眼科學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2007年

3 董建英;周愛新;;淺談我院住院醫(yī)師培訓(xùn)[A];2008年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

4 柏樹令;;人體形態(tài)科學(xué)教學(xué)應(yīng)為“5+3”教育體制改革服務(wù)[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文文摘匯編[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 劉遠(yuǎn)芬;住院醫(yī)師培訓(xùn)制度亟待升級(jí)[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2009年

2 記者 閻紅;遼寧建立625個(gè)住院醫(yī)師培訓(xùn)基地[N];健康報(bào);2014年

3 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院2000級(jí)學(xué)生 戴毓欣;完善的住院醫(yī)師培訓(xùn)制度[N];健康報(bào);2008年

4 記者 白國(guó)志;四川住院醫(yī)師培訓(xùn)基地市州全覆蓋[N];健康報(bào);2013年

5 北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院副院長(zhǎng) 王仲;住院醫(yī)師培訓(xùn)：普訓(xùn)與分科誰(shuí)在先[N];健康報(bào);2014年

6 記者 李天舒;住院醫(yī)師培訓(xùn)將有規(guī)可依[N];健康報(bào);2011年

7 本報(bào)記者 姬薇;高水平醫(yī)生如何全面造就？[N];工人日?qǐng)?bào);2014年

8 本報(bào)記者 劉景峰;上海社會(huì)化住院醫(yī)培訓(xùn)引爭(zhēng)議[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2009年

9 上海市人民政府;教改醫(yī)改互動(dòng)合作 推進(jìn)住院醫(yī)師培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

10 本報(bào)記者 李穎;北京提高醫(yī)療行業(yè)準(zhǔn)入門檻[N];科技日?qǐng)?bào);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 張健妹;青島市住院醫(yī)師培訓(xùn)管理模式建構(gòu)初探[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

2 何芳菲;武陵山區(qū)住院醫(yī)師培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2012年

3 曲國(guó)輝;遼寧省住院醫(yī)師培訓(xùn)制度模式探討[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

4 彭婉麗;新醫(yī)改背景下公立醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)研究[D];中南大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：2378955