【摘要】：通過對參加《教育研究方法》課程教學(xué)改革實踐的80名碩士研究生進(jìn)行長達(dá)2年的教學(xué)實踐研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,學(xué)生的科研實踐能力和選擇課題能力得到了提升;第二,教師講授、自我閱讀、個人匯報對學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力起到了促進(jìn)作用;第三,小組討論、自我閱讀、動手操作有效地改善了學(xué)生的科學(xué)實踐能力;第四,個人匯報和教師講授對學(xué)生的論文寫作能力起到了積極作用;第五,課程教學(xué)對學(xué)生科研創(chuàng)新能力的影響不大。
[Abstract]:Through the teaching practice research of 80 graduate students who participated in the teaching reform of "Educational Research methods" for up to 2 years, the results show that: first, the students' scientific research practice ability and the ability to choose topics have been improved; Second, teachers' teaching, self-reading and personal report promote students' ability to discover scientific problems, third, group discussion, self-reading, hands-on operation effectively improve students' scientific practice ability. Fourthly, personal report and teacher teaching play a positive role in the students' writing ability. Fifth, the curriculum teaching has little effect on the students' scientific research innovation ability.
【作者單位】： 溫州大學(xué);
【基金】：溫州大學(xué)研究生精品課程建設(shè)項目《教育研究方法》(項目編號:3160603601030905)的研究成果之一
【分類號】：G643

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本文編號：2338999