【摘要】：目前我國多數(shù)醫(yī)學(xué)高校在臨床本科、七年制教育階段尚未設(shè)置腫瘤學(xué)專業(yè)課程,腫瘤學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)不僅承擔(dān)專業(yè)知識體系傳授的任務(wù)同時(shí)還要肩負(fù)臨床思維、技能培養(yǎng)的職責(zé)。然而,傳統(tǒng)教學(xué)方法在臨床腫瘤學(xué)的教學(xué)效果常不理想。為了改善教學(xué)狀況本教研室將Seminar教學(xué)法和案例教學(xué)法結(jié)合,引入臨床腫瘤學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,構(gòu)建新型教學(xué)模式在腫瘤學(xué)臨床教學(xué)中的模型,發(fā)現(xiàn)該模型可有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,拓展腫瘤學(xué)基礎(chǔ)和臨床知識寬度,提高臨床思維能力并激發(fā)創(chuàng)造性思維,從而提高臨床腫瘤學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:At present, most medical colleges and universities in our country have not set up oncology major courses in the seven-year education stage. The clinical teaching of oncology majors not only undertakes the task of imparting the professional knowledge system, but also shoulders the clinical thinking. Responsibility for skills development. However, the teaching effect of traditional teaching method in clinical oncology is not ideal. In order to improve the teaching situation, the Seminar teaching method and the case teaching method were combined in the teaching practice of clinical oncology, and the new teaching model was constructed in the clinical teaching of oncology. It is found that this model can effectively stimulate students' initiative in learning, expand the foundation of oncology and the width of clinical knowledge, improve the ability of clinical thinking and stimulate creative thinking, thus improving the teaching quality of clinical oncology.
【作者單位】： 天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院腫瘤科;天津醫(yī)科大學(xué)科技處;
【基金】：天津市高等學(xué)�？萍及l(fā)展基金計(jì)劃項(xiàng)目(No.20130112) 天津市應(yīng)用基礎(chǔ)與前沿技術(shù)研究計(jì)劃項(xiàng)目(No.13JCQNJC12500)
【分類號】：G642;R-4

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本文編號：2314506