【摘要】：本文針對(duì)新時(shí)期高校跨學(xué)科課程"運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)"教學(xué)所面臨的問(wèn)題,探討了引入"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)"教學(xué)法的必要性,對(duì)"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)"教學(xué)法中的問(wèn)題體系設(shè)計(jì)、教學(xué)組織和實(shí)施方式進(jìn)行了闡述,并介紹了實(shí)施該方法的一些體會(huì)。實(shí)踐表明,"問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式"教學(xué)法能夠提高學(xué)生對(duì)課程以及專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神,提升教學(xué)效果。
[Abstract]:In view of the problems in the teaching of transportation economics, a new interdisciplinary course in colleges and universities in the new period, this paper probes into the necessity of introducing the "problem-driven" teaching method, and designs the problem system in the "problem-driven" teaching method. This paper expounds the teaching organization and implementation mode, and introduces some experiences of implementing this method. The practice shows that the "problem-driven" teaching method can improve the students' interest in the study of curriculum and comprehensive knowledge of major, stimulate the students' initiative, enthusiasm and innovation spirit, and improve the teaching effect.
【作者單位】： 東南大學(xué)交通學(xué)院運(yùn)輸與物流工程系;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2012SJD880055) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題(C-c/2011/01/13)
【分類(lèi)號(hào)】：F50-4;G642.4

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2294142