【摘要】：教師口語課程是教師教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程和技能類課程。課程的建設(shè)經(jīng)歷了三十多年的發(fā)展,大致形成了四個階段,包括初創(chuàng)、發(fā)展、低谷和回升。在課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和方法以及師資隊伍等方面有了較好的基礎(chǔ),也在應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域中取得了一席之地。但同時,教師口語的課程建設(shè)中也存在不少亟待解決的問題,需要專家和教育者更多的關(guān)注。
[Abstract]:Teacher's spoken language course is a basic course and skill course of teacher education specialty. Curriculum construction has undergone more than 30 years of development, forming four stages, including start-up, development, trough and recovery. It has a good foundation in curriculum system, teaching material construction, teaching contents and methods and teaching staff, and has gained a place in the field of applied linguistics. But at the same time, there are many problems to be solved in the course construction of teachers' spoken language, which needs more attention from experts and educators.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：2011年江蘇省高等教育教改研究課題重點項目“師范生實踐性培養(yǎng)模式的研究與實踐”(項目批準號:2011JSJG052)的研究成果之一
【分類號】：G652

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本文編號：2278847