【摘要】：政府中心模式、學(xué)術(shù)自治模式以及市場導(dǎo)向模式是高等教育治理的三種理想模式,在不同的治理模式中,大學(xué)自治權(quán)的程度和范圍以及治理本質(zhì)等方面存在著顯著差異。通過對程序性自治維度和實質(zhì)性自治維度的經(jīng)驗觀測,可以衡量高等教育治理變化的程度和方向,為我們進(jìn)行高等教育治理的國際比較提供了一種有用的分析框架。
[Abstract]:The government central model, academic autonomy model and market oriented model are three ideal models of higher education governance. In different governance models, there are significant differences in the degree and scope of university autonomy and the nature of governance. Through the empirical observation of procedural autonomy dimension and substantial autonomy dimension, we can measure the degree and direction of the change of higher education governance, and provide a useful analytical framework for the international comparison of higher education governance.
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：2009年度教育部人文社會科學(xué)青年基金研究項目“中美大學(xué)內(nèi)部治理中教師權(quán)力比較研究”(09YJC880099) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)專項資金資助項目“中國公立大學(xué)自主發(fā)展問題研究”(CUG090119)系列成果之一
【分類號】：G640

【共引文獻(xiàn)】

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3 本報記者 賀春蘭;學(xué)術(shù)自治點燃中央教科所久違的激情[N];人民政協(xié)報;2003年

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本文編號：2263202