【摘要】：在教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題上,要客觀理解教師"個人主義"的優(yōu)勢,理性看待"教師合作"的利與弊,在教師"個人主義"與"教師合作"之間保持合理張力,才能根除人們對教師"個人主義"的狹隘認知,有利于"教師合作"有效開展,進而,打破教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的滯后現(xiàn)狀。
[Abstract]:With regard to the professional development of teacher-oriented university teachers, we should objectively understand the advantages of teachers'"individualism", rationally look at the advantages and disadvantages of "teacher cooperation", and maintain a reasonable tension between teachers'"individualism" and "teacher cooperation". Only then can people eradicate the narrow cognition of teachers' individualism, which is conducive to the effective development of "teacher cooperation", and then to break the lagging status quo of the professional development of teaching-oriented university teachers.
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院教育研究所;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究”(12YJA880112) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度項目“區(qū)域教學(xué)型大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐研究”(GD11CJY10)的階段性成果
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2201612