【摘要】：提升大學(xué)通識(shí)教育質(zhì)量,加快培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的通識(shí)課程改革步伐,是當(dāng)前大學(xué)發(fā)展面臨的重要課題,也是我國(guó)大學(xué)提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。事實(shí)上,我國(guó)的通識(shí)教育歷史悠久,我國(guó)古時(shí)的教育不僅要求“格物、致知”,而且重在要求“誠(chéng)意、正心、修身”,把培養(yǎng)理想崇高、道德完善、通達(dá)事理的君子作為教育目標(biāo)。貫徹全天性教育思想的我國(guó)古典課程成為傳統(tǒng)通識(shí)課程組合模式的典范,歷經(jīng)上千年的發(fā)展與變革。從理念和實(shí)踐層面去理解古典課程,探討我國(guó)大學(xué)古典課程的建設(shè)對(duì)當(dāng)今本土化通識(shí)課程體系的構(gòu)建,提升通識(shí)教育質(zhì)量有著重要的價(jià)值。 本研究首先從大學(xué)古典課程、課程建設(shè)和與之相關(guān)的基本概念入手,揭示了不同概念背后所隱含的教育理念及其價(jià)值取向。明確大學(xué)古典課程理念和實(shí)踐層面的內(nèi)涵。 繼而,從歷史的角度出發(fā),考察了中西方大學(xué)古典課程形成和演變的歷史。發(fā)現(xiàn)中西方大學(xué)古典課程殊途同歸,實(shí)現(xiàn)著通識(shí)教育的目標(biāo)。并從理念和實(shí)踐層面,闡述古典課程現(xiàn)象給予當(dāng)今大學(xué)通識(shí)教育的重要啟示。 第三,從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),考察了日本廣島大學(xué)本科教養(yǎng)教育、古典課程的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)和中國(guó)圈文化課程在教養(yǎng)教育課程中地位顯著,古典課程的內(nèi)涵在教養(yǎng)教育中有所展現(xiàn)。 第四,本研究在實(shí)踐基礎(chǔ)上探討了大學(xué)古典課程建設(shè)的基本理論。本研究將辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、腦的認(rèn)知和創(chuàng)造理論、積極心理學(xué)作為大學(xué)古典課程建設(shè)的理論基礎(chǔ),進(jìn)一步探討了大學(xué)古典課程建設(shè)的必要性以及基本原則。 最后,本研究總結(jié)得出大學(xué)古典課程建設(shè)的路徑。主要包括五個(gè)方面：開(kāi)發(fā)系列古典課程；構(gòu)建本土化通識(shí)課程體系；建設(shè)一支適應(yīng)古典課程教學(xué)的教師隊(duì)伍；營(yíng)造良好的古典課程教育氛圍；設(shè)立古典課程教養(yǎng)示范班。希望通過(guò)本研究為我國(guó)大學(xué)構(gòu)建以古典課程為核心的中國(guó)特色通識(shí)課程體系提供參考和幫助。
[Abstract]:To improve the quality of general education in universities and to speed up the reform of general courses for cultivating innovative talents with high quality is an important subject facing the development of universities at present, and is also an inevitable choice for universities to improve the quality of undergraduate talents training in our country. As a matter of fact, our country has a long history of general education. In ancient times, education in our country not only required "character, knowledge", but also called for "sincerity, self-cultivation," so that the cultivation of ideals would be lofty and moral perfect. A reasonable gentleman is the goal of education. Chinese classical curriculum, which carries out the whole nature education thought, has become the model of the traditional general curriculum combination model, and has undergone thousands of years of development and reform. It is of great value to understand the classical curriculum from the perspective of concept and practice, and to discuss the construction of classical curriculum in Chinese universities, which is of great value to the construction of the local general curriculum system and to the improvement of the quality of general education. This study begins with the classical curriculum, curriculum construction and related basic concepts, and reveals the educational concepts and their value orientations behind the different concepts. Make clear the connotation of the concept and practice of the classical curriculum in university. Then, from the historical point of view, the history of the formation and evolution of the classical curriculum in Chinese and Western universities is investigated. It is found that the classical courses in Chinese and western universities have the same goal and achieve the goal of general education. At the same time, from the view of idea and practice, this paper expounds the important enlightenment of classical curriculum phenomenon to college general education. Thirdly, from the point of view of reality, the characteristics of undergraduate education and classical courses in Hiroshima University, Japan are investigated. It is found that the curriculum of Chinese literature and Chinese circle culture plays an important role in the curriculum of upbringing and education, and the connotation of classical curriculum is displayed in the education. Fourth, this study discusses the basic theory of the classical curriculum construction on the basis of practice. In this study, dialectical materialism epistemology, cognitive and creative theory of the brain and positive psychology are regarded as the theoretical basis of the college classical curriculum construction, and the necessity and basic principles of the university classical curriculum construction are further discussed. Finally, this study summarizes the path of classical curriculum construction. It mainly includes five aspects: to develop a series of classical courses; to construct a localization general curriculum system; to build a team of teachers who can adapt to the classical curriculum teaching; to create a good atmosphere of classical curriculum education; and to set up a model class for classical curriculum education. Through this study, we hope to provide reference and help for Chinese universities to construct the Chinese characteristic general course system with classical curriculum as the core.
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3

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本文編號(hào)：2180240