【摘要】：理想的課堂均衡狀態(tài)應是教師盡情教學,學生認真學習,師生交流互動。然而,現(xiàn)實的大學課堂教學中出現(xiàn)了許多不和諧的現(xiàn)象。依據(jù)訪談所獲得的資料可以看出,對于高效的課堂教學,學生一般都能到課并認真學習;對于效果不太理想的課堂教學,出于種種原因,學生大多也在課堂堅守。學生認為,應采取措施促進教師提高教學質量,引導學生加大學習投入,并實行一定的學生"退出"機制,從而扭轉那些不良的課堂均衡狀態(tài),切實提高課堂教學效果。
[Abstract]:The ideal state of classroom equilibrium should be teachers' heartily teaching, students' careful study and teachers' interaction. However, there are many disharmonious phenomena in college classroom teaching. According to the data obtained from the interview, for efficient classroom teaching, students can generally come to class and study seriously; for less than ideal results, for various reasons, most students also adhere to the classroom. Students believe that measures should be taken to promote teachers to improve teaching quality, to guide students to increase their learning investment, and to implement a certain mechanism of "withdrawal" of students, so as to reverse the bad classroom equilibrium and improve the classroom teaching effect.
【作者單位】： 中央財經大學政府管理學院;中央財經大學高等教育研究所;
【基金】：北京市教育科學研究“十二五”規(guī)劃重點課題(ADA11083) 中央財經大學教育教學改革基金立項資助課題(JYJXGG201236)
【分類號】：G642.4

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本文編號：2133272