【摘要】：本研究以日本和歐洲共同實施的兩個大學畢業(yè)生調(diào)查為基礎(chǔ),探討日本的勞動力市場和大學教育的適切性。調(diào)查結(jié)果表明:第一,在日本和歐洲,職業(yè)取向的教育是促進大學教育與勞動力市場適切性的重要因素;第二,在社會經(jīng)驗欠缺的青年學生占主體的日本勞動力市場中,大學教育存在遲效性;第三,知識技能注入型并非日本特有的教學模式,在同樣以適齡學生為主體的歐洲部分國家中這種教學模式同樣具有適用性。隨著高等教育普及化以及學習者特質(zhì)的多元化和復雜化,需要對學生特質(zhì)、教學方式、環(huán)境三者關(guān)系開展理論性探討。
[Abstract]:Based on two graduate surveys conducted jointly by Japan and Europe, this study explores the relevance of Japan's labor market and university education. The results show that: first, in Japan and Europe, vocational orientation education is an important factor to promote the relevance of university education to the labor market. Third, the injection of knowledge and skills is not a unique teaching mode in Japan, and it is also applicable in some European countries where the students of appropriate age are the main body. With the popularization of higher education and the diversification and complexity of learners' characteristics, it is necessary to explore the relationship among students' characteristics, teaching methods and environment.
【作者單位】： 九州大學教育學院;北京大學教育學院/教育經(jīng)濟研究所;
【分類號】：G647.38

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本文編號：2133054