本文選題：本科生 + 學習現(xiàn)狀�。� 參考：《國家教育行政學院學報》2012年04期

【摘要】：對武漢地區(qū)11所高校1600名本科生的學習現(xiàn)狀進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),本科生持較弱的以教師為中心的傳統(tǒng)學習觀念;學習態(tài)度不是很積極,缺乏問題意識;普遍認為學習方法很重要,但學習能力不夠;學習行為方式在不同高校、年級之間差異顯著。建議如下:樹立以學生為中心的學習觀念;倡導探究性學習;鼓勵采取多種學習方法;給予本科生尤其是大一新生更多的學習指導。
[Abstract]:Through the investigation of the present situation of 1600 undergraduates in 11 universities in Wuhan, it is found that the undergraduates hold a weak traditional teacher-centered learning concept, that their learning attitude is not very positive, that they lack the awareness of problems, and that learning methods are generally considered to be very important. But the learning ability is not enough; the learning behavior is different in different colleges and universities. The suggestions are as follows: to establish student-centered learning concept; to advocate inquiry learning; to encourage the adoption of a variety of learning methods; to give undergraduate students, especially freshmen, more guidance in learning.
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;武漢理工大學思政部;
【基金】：2011年湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題(2011B042)
【分類號】：G642.0

【共引文獻】

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本文編號：2117135