本文選題：國(guó)際化 + 留學(xué)生��； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2012年04期

【摘要】：全球經(jīng)濟(jì)一體化加速了我國(guó)教育的國(guó)際化進(jìn)程。作為國(guó)際化在高教領(lǐng)域的顯著表現(xiàn),來華留學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。本文基于對(duì)一項(xiàng)中美大學(xué)生交換項(xiàng)目的長(zhǎng)期跟蹤研究,分析8名美國(guó)學(xué)生在我國(guó)的跨文化教育經(jīng)歷及其對(duì)參與者文化理解與包容度的影響。本文報(bào)道以每月跟蹤訪談為主,其他數(shù)據(jù)搜集方式包括問卷、學(xué)生日記、各種非正式交流。研究發(fā)現(xiàn),留學(xué)期間受訪學(xué)生逐漸克服了原有文化定勢(shì),尊重文化"他者",形成了更"國(guó)際化"的個(gè)人意識(shí)與態(tài)度。研究也顯示,個(gè)人、高校與社會(huì)因素影響了學(xué)生自我認(rèn)知的改變,包括個(gè)人能動(dòng)性、學(xué)校支持與校外經(jīng)歷。
[Abstract]:Global economic integration has accelerated the internationalization of education in China. As an outstanding manifestation of internationalization in the field of higher education, the number of overseas students in China has increased rapidly. Based on a long-term follow-up study of a Sino-American college student exchange program, this paper analyzes the cross-cultural education experiences of eight American students in China and their influence on the cultural understanding and tolerance of the participants. This paper reports monthly follow-up interviews, other data collection methods include questionnaires, student diaries, various informal exchanges. The study found that the students studied abroad gradually overcome the original cultural stereotype, respect the "other" of culture, and formed a more "international" personal consciousness and attitude. The study also shows that individual, college and social factors affect the change of students' self-cognition, including individual initiative, school support and out-of-school experience.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)(2010JDHZ23) 陜西省社科基金項(xiàng)目(11N070) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究西部項(xiàng)目/青年項(xiàng)目(11XJC880005)
【分類號(hào)】：G648.9

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本文編號(hào)：2104549