本文選題：教育博士 + 專業(yè)學(xué)位��； 參考：《學(xué)位與研究生教育》2012年08期

【摘要】：分析了美國(guó)范德比爾特大學(xué)為解決教育哲學(xué)博士(Ph.D.)和教育博士(Ed.D.)趨同的問題而實(shí)施的教育博士"頂峰體驗(yàn)"改革的經(jīng)驗(yàn),并為我國(guó)教育博士研究生培養(yǎng)提出了建議:以實(shí)踐為導(dǎo)向,設(shè)置問題解決的真實(shí)情境;提供優(yōu)秀的師資保障等。
[Abstract]:This paper analyzes the Ph.D. of the University of Vanderbilt (Ph.D.) And Doctor of Education (Ed.D.) The experience of the reform of the "peak experience" of the education doctorate carried out by converging problems, and some suggestions are put forward for the cultivation of the doctoral students in education in our country: taking practice as the guide, setting up the real situation of problem solving, and providing excellent teachers' guarantee, etc.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)高等教育研究院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家青年基金課題“世界一流大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域博士生培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):CEA100134)的研究成果
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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5 馬健生;滕s，

本文編號(hào)：2083749