本文選題：大學(xué)理念 + 新人文主義��； 參考：《湖南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：大學(xué)理念的實質(zhì)一方面是對大學(xué)本質(zhì)、屬性、特征的一種理性認識，另一方面也是人們在追求理想大學(xué)的過程中形成的教育觀念。因此，不同時代的大學(xué)理念有著不同的內(nèi)涵，即便是同一時代，基于不同的哲學(xué)認識以及不同的價值取向，也必然存在不同的大學(xué)理念。 20世紀上半葉，隨著經(jīng)濟發(fā)展，科學(xué)技術(shù)廣泛使用，美國社會百廢待興，人們對職業(yè)人才的渴望使得實用主義大學(xué)理念在這個時期迅速獲得市場，美國大學(xué)開始進入到黃金發(fā)展期，不僅出現(xiàn)了各類新型的大學(xué)，而且涌現(xiàn)一部分校企合作的科技園，如硅谷等。以實用主義為價值取向的教育家認為大學(xué)教育是為了使人解決實際的需要，滿足社會的要求，知識必須產(chǎn)生實際的功效，并在大學(xué)發(fā)展的實踐中不斷加強中不斷加強影響。這些變化，使得傳統(tǒng)大學(xué)以及提供傳統(tǒng)教育的人文主義面臨前所未有的威脅。以弗萊克斯納、赫欽斯、維布倫等為主的教育家重新扛起人文主義的大旗，認為大學(xué)教育要通過學(xué)習(xí)古典傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中具有永恒價值的東西，來培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)，良好的品質(zhì)，促進人性的和諧發(fā)展。在多重因素的作用下，美國高等教育領(lǐng)域里，爆發(fā)了一場關(guān)于大學(xué)理念的思想大爭鳴，這是實用主義教育者與新人文主義教育者之間的一次正面交鋒。實際上從18世紀開始，實用主義教育與人文主義教育的辯論便已經(jīng)存在，具體表現(xiàn)為功利主義與古典人文主義之爭的爭論。可以說，實用主義與人文主義大學(xué)理念的此消彼長一直是世界高等教育思想發(fā)展的主旋律。而在這段漫長的拉鋸戰(zhàn)中，兩者之間的關(guān)系并不是非此即彼，以一方完全壓倒另一方的勢態(tài)存在，更多看到的是二者在這一系列的碰撞、沖突、爭執(zhí)中得到了深層次的發(fā)展，并逐漸走向融合的趨勢。 發(fā)生在20世紀上半葉的這場美國大學(xué)理念之爭也給當(dāng)代中國高等教育留下了一些啟示。首先，在高等教育思想領(lǐng)域，我們應(yīng)該鼓勵教育理念自由爭鳴，讓各種思想百花齊放，通過這種自由、開放的思想辯論，從而發(fā)現(xiàn)并開拓出一條適應(yīng)當(dāng)代中國高等教育的發(fā)展之路；其次，，重拾我國人文教育傳統(tǒng)，挖掘出傳統(tǒng)文化中的精華，用人文精神打造人格健全、品德高尚、健康向上的全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生；再次，科學(xué)設(shè)置課程體系，使實用課程與人文課程平衡發(fā)展，真正惠及學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展及理性培養(yǎng)。最后，在新時期不斷發(fā)展大學(xué)新職能，完善剩余責(zé)任、造就公眾良心、促進國際交流，使中國的大學(xué)理念更加豐富、完善，最終實現(xiàn)人的價值，促進社會發(fā)展。
[Abstract]:The essence of university idea is a kind of rational understanding of the essence , attribute and characteristic of university , on the other hand , the educational idea formed in the process of pursuing ideal university . Therefore , the university idea of different times has different connotation , even in the same time , based on different philosophical understanding and different value orientation , different university concepts inevitably exist .

In the first half of the 20th century , with the development of economy , the widespread use of science and technology , and the desire of the American society , the idea of pragmatism and humanism has been threatened . In fact , the debate between pragmatism and humanism has been threatened . In fact , since the beginning of the 18th century , the relationship between pragmatism and humanism has always been the main melody of the development of higher education .

First , in the field of higher education thought , we should encourage the idea of education to contend with freedom and let all kinds of ideas blossom . Through this free and open ideological debate , we find and develop a way to adapt to the development of contemporary China ' s higher education ;
Secondly , the humanistic education tradition of our country is recovered , the essence of the traditional culture is excavated , and the humanistic spirit is used to create the contemporary college students with perfect personality , high moral character and healthy and comprehensive development ;
Once again , the curriculum system of science is set up so that the practical curriculum and the humanities curriculum are balanced and developed , so that the future career development and rational cultivation of the students are really favored . Finally , the new period keeps developing the new functions of the university , perfecting the remaining responsibilities , making the public conscience and promoting the international exchange , making the university idea of China more abundant and perfect , finally realizing the value of the human beings and promoting the social development .
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G647

【參考文獻】

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本文編號：2049845