應(yīng)用型本科院校強(qiáng)化實(shí)踐育人的思索
本文選題:實(shí)踐育人 + 應(yīng)用型本科院校 ; 參考:《中國(guó)高等教育》2012年09期
【摘要】:正實(shí)踐育人是高校實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑,是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一的重要路徑。作為應(yīng)用型本科院校,分析當(dāng)前教育教學(xué)工作面臨的新形勢(shì),按照國(guó)家對(duì)實(shí)踐育人提出的新要求,認(rèn)真分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并提出下一階段貫徹意見(jiàn)精神的對(duì)策與措施,對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)實(shí)踐育人的常態(tài)化、長(zhǎng)效化,促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要而深遠(yuǎn)的意義。一、應(yīng)用型本科院校強(qiáng)化實(shí)踐育人的意義實(shí)踐是馬克思主義哲學(xué)的首要觀點(diǎn)和基本觀點(diǎn),"實(shí)踐育人"理念突顯了教育的實(shí)踐屬性。對(duì)高校尤其是應(yīng)用型本科院
[Abstract]:Positive practice education is an effective way for colleges and universities to combine education with productive labor and social practice. It is also an important way to adhere to the unity of theoretical learning and innovative thinking and social practice. As an applied undergraduate college, this paper analyzes the new situation of the current education and teaching work, according to the new requirements of the country to practice and educate people, seriously analyzes the problems, sums up the experience, and puts forward the countermeasures and measures to carry out the opinion spirit in the next stage. It is of great significance to improve the quality of personnel training, to promote the normalization and long-term effect of practice and education, and to promote the growth of college students. First, it is the primary and basic viewpoint of Marxist philosophy to strengthen the meaning of practical education in applied colleges and universities, and the idea of "practical education" highlights the practical attributes of education. To colleges and universities, especially applied undergraduate colleges
【作者單位】: 徐州工程學(xué)院黨委;徐州工程學(xué)院;
【分類號(hào)】:G641
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 洪學(xué)銀;李亞娟;李善艷;;應(yīng)用型本科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究[J];技術(shù)與市場(chǎng);2010年08期
2 蔡立彬;以鄧小平德育理論為指導(dǎo) 探索實(shí)踐育人的德育模式[J];青年探索;2005年04期
3 仇志海;趙雷;凌月蓮;;淺談如何發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的育人功能[J];常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
4 蔣建其;;論高校共青團(tuán)實(shí)踐育人的實(shí)現(xiàn)途徑[J];上海青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期
5 康明已;;高職院校實(shí)踐育人模式構(gòu)建途徑淺探[J];學(xué)校黨建與思想教育(上半月);2007年12期
6 蔣偉;;論實(shí)踐育人在大學(xué)生思政工作中的重要意義[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年09期
7 劉艷紅;李柏山;趙志軍;;強(qiáng)化實(shí)踐育人要處理好六個(gè)關(guān)系[J];現(xiàn)代教育科學(xué);1991年02期
8 范輝;王瑋;;弘揚(yáng)實(shí)踐育人理念,科學(xué)構(gòu)建實(shí)踐育人機(jī)制[J];科技信息(科學(xué)教研);2008年19期
9 管曉怡;;浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 理實(shí)融合 實(shí)踐育人[J];教育與職業(yè);2008年31期
10 徐金壽;;“全程式”實(shí)踐模式下開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 鄧建華;;實(shí)踐育人 體驗(yàn)為本[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第一卷)[C];2005年
2 賈志洋;王勇剛;崔博文;楊玉婷;;應(yīng)用型本科院校Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)探索[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年
3 黃蓉生;;含弘論叢總序——走進(jìn)新農(nóng)村[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年
4 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國(guó)問(wèn)題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年
5 鄭建嵐;;應(yīng)用型本科院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題探討——“應(yīng)用型本科院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)”調(diào)研報(bào)告[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2009年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯(一)[C];2010年
6 李曉霞;;從人才培養(yǎng)角度看應(yīng)用型本科院校的教師隊(duì)伍建設(shè)[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國(guó)科協(xié)第224次青年科學(xué)家論壇論文集[C];2010年
7 李立勇;李貴成;;適應(yīng)兩個(gè)變 實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變 提高政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性的思考[A];思考與探索——高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性研究論文集[C];2005年
8 吳新民;榮華;龔良發(fā);;基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)[A];中國(guó)化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場(chǎng)摘要集[C];2010年
9 朱敏;朱云華;孫麗娟;汪海平;;金陵科技學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)體系創(chuàng)新模式[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年
10 趙風(fēng)華;劉愛(ài)華;;應(yīng)用型本科院校土木工程特色專業(yè)建設(shè)的思考[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——第十屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院(系)院長(zhǎng)(主任)工作研討會(huì)論文集[C];2010年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 胡航宇;構(gòu)建實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制[N];中國(guó)教育報(bào);2011年
2 中共重慶市委教育工委書(shū)記、市教委副主任 趙為糧;推進(jìn)“六個(gè)一”活動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[N];重慶日?qǐng)?bào);2011年
3 朱鑫銓 張茜;揚(yáng)大數(shù)科院實(shí)施“333”實(shí)踐育人工程[N];科技日?qǐng)?bào);2010年
4 李法瑞;“實(shí)踐”使學(xué)生增長(zhǎng)才干[N];上?萍紙(bào);2011年
5 本報(bào)記者 董洪亮;理論鑄魂 實(shí)踐育人[N];人民日?qǐng)?bào);2008年
6 記者 秦健;探索重慶教育模式 75高校來(lái)渝取經(jīng)[N];重慶商報(bào);2011年
7 桂詩(shī)昌;春風(fēng)化雨 春華秋實(shí)[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年
8 本報(bào)記者 劉曉娟 曹平平 楊洋;應(yīng)用型本科院校的堅(jiān)實(shí)步伐[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年
9 長(zhǎng)春理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 張淑東 陳春燕 劉艷華 于英煥;構(gòu)建思想政治理論課實(shí)踐育人新模式[N];中國(guó)教育報(bào);2011年
10 重慶教育學(xué)院通識(shí)教育部團(tuán)總支書(shū)記 張圯姣;大學(xué)生“六個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要在增強(qiáng)實(shí)效性上下功夫[N];重慶日?qǐng)?bào);2011年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 陳方劉;馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合研究[D];中共中央黨校;2008年
2 王生長(zhǎng);仲裁與調(diào)解相結(jié)合制度研究[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2001年
3 王景華;社會(huì)真理論[D];華中科技大學(xué);2012年
4 覃先林;遙感與地理信息系統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合的林火預(yù)警方法的研究[D];中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院;2005年
5 呂天奇;公司法人制度新論[D];四川大學(xué);2004年
6 宋蘭蘭;南方地區(qū)生態(tài)環(huán)境需水研究[D];河海大學(xué);2005年
7 梅小安;企業(yè)知識(shí)資本管理機(jī)理及其績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2004年
8 吳艷東;思想政治教育導(dǎo)向論[D];武漢大學(xué);2010年
9 張艷莉;建立一條龍英語(yǔ)測(cè)試體系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年
10 段銀弟;中國(guó)金融制度變遷的路徑分析[D];華中科技大學(xué);2004年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 劉雯;我國(guó)高校思想政治教育實(shí)踐育人的對(duì)策研究[D];華南理工大學(xué);2013年
2 陳燁;德育視域下的高校實(shí)踐育人研究[D];贛南師范學(xué)院;2012年
3 張巍;應(yīng)用型本科院校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系研究[D];福建師范大學(xué);2012年
4 姚文均;應(yīng)用型本科院校教師教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2011年
5 張鵬飛;應(yīng)用型本科院校大學(xué)生群體行為分析及對(duì)策[D];河北師范大學(xué);2010年
6 高麗;黑龍江省應(yīng)用型本科院校教師培訓(xùn)研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2011年
7 胡煒佳;應(yīng)用型本科院校專業(yè)建設(shè)的問(wèn)題研究[D];安徽師范大學(xué);2011年
8 魏立娟;大學(xué)生志愿服務(wù)的“育人價(jià)值”與實(shí)踐路徑[D];蘭州理工大學(xué);2012年
9 冉曙光;應(yīng)用型本科院校重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源保障研究[D];東北師范大學(xué);2011年
10 秦川;對(duì)高校大學(xué)生實(shí)踐育人機(jī)制的反思與重構(gòu)[D];吉林大學(xué);2009年
,本文編號(hào):2047959
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/2047959.html