本文選題：人才培養(yǎng)模式 + 內(nèi)涵��； 參考：《江蘇高教》2012年01期

【摘要】：學(xué)界有關(guān)人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵的界定可歸納為結(jié)構(gòu)方式論、目標(biāo)方式論、過程樣式論、目標(biāo)過程論和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)論五種論說,其基本構(gòu)成要素應(yīng)包括教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置模式、課程體系構(gòu)造形態(tài)、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)制度和教學(xué)組織形式。文章從不同角度論述了人才培養(yǎng)模式的嬗變過程。
[Abstract]:The definition of the connotation of talent training mode in academic circles can be summed up into five theories: structural mode theory, goal mode theory, process style theory, goal process theory and system structure theory. The basic elements of these theories should include educational idea, training goal, and so on. The specialty setup model, curriculum system structure, training way, training system and teaching organization form. This paper discusses the transmutation process of talent training model from different angles.
【作者單位】： 蘭州交通大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：蘭州交通大學(xué)2011年教改項目“理工文結(jié)合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究——以輔修(雙學(xué)位)本科教育為研究對象”(項目編號:JG2011Y18)
【分類號】：G642.0

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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10 ;第二章 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[A];高等教育改革創(chuàng)新理論與實踐[C];2008年

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本文編號：2029724