本文選題：高教研究 + 本質(zhì)主義　； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2012年02期

【摘要】：中國(guó)高教研究在近30年的發(fā)展中已逐步形成了一種多元研究格局,這種多元性集中體現(xiàn)在多種研究范式紛紛登場(chǎng)并展現(xiàn)出從本質(zhì)主義向非本質(zhì)主義轉(zhuǎn)變的趨向。在這一轉(zhuǎn)變中,本質(zhì)主義研究范式仍扮演著主導(dǎo)角色,其慣常采用的研究范式為思辨研究和實(shí)證研究。而非本質(zhì)主義勢(shì)力在迅速擴(kuò)大,其標(biāo)志是多學(xué)科研究范式被廣泛認(rèn)同和院校研究范式興起及質(zhì)性研究被接納。多元研究范式代表了不同的學(xué)科發(fā)展理念和研究思路,是高教研究走向繁榮的重要標(biāo)志。在其中,學(xué)術(shù)大師發(fā)揮了示范作用�？梢灶A(yù)期,多元研究格局將長(zhǎng)期存在下去,這也是高等教育學(xué)走向成熟的必經(jīng)之路。
[Abstract]:In the past 30 years, Chinese higher education research has gradually formed a pluralistic research pattern, which is embodied in the emergence of a variety of research paradigms and the trend from essentialism to non-essentialism. In this transformation, essentialism research paradigm still plays a leading role, its usual research paradigm is speculative research and empirical research. The influence of non-essentialism is expanding rapidly, which is marked by the widespread acceptance of multidisciplinary research paradigm, the emergence of academic research paradigm and the acceptance of qualitative research. Pluralistic research paradigm represents different ideas and ideas of discipline development and is an important symbol of the prosperity of higher education research. Among them, the academic master played an exemplary role. It can be expected that the pluralistic research pattern will exist for a long time, which is the only way for higher education to mature.
【作者單位】： 廈門(mén)大學(xué)高教發(fā)展研究中心;
【基金】：2011年教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“現(xiàn)代大學(xué)制度原理與中國(guó)大學(xué)模式探索”,項(xiàng)目編號(hào):11JJD880021
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2010678