本文選題：創(chuàng)業(yè)教育 + 創(chuàng)新教育�。� 參考：《中國高等教育》2012年08期

【摘要】：正我國創(chuàng)業(yè)教育雖然起步較晚,但發(fā)展迅速,創(chuàng)業(yè)教育正成為我國高等教育的重要組成部分。但從實踐看,各地區(qū)、各高校發(fā)展還很不平衡,創(chuàng)業(yè)效果差強人意、措施和方法尚不完善,評價體系有待建立,尤其是創(chuàng)業(yè)教育的認識不統(tǒng)一,制約著創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前,正確認識與處理創(chuàng)業(yè)教育的目的與內(nèi)容、效益與效果、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的關(guān)系等,對深化創(chuàng)業(yè)教育,
[Abstract]:Although entrepreneurship education in China started late, it has developed rapidly, and entrepreneurship education is becoming an important part of higher education in our country. However, in practice, the development of colleges and universities in various regions is still very uneven, the effect of entrepreneurship is not satisfactory, the measures and methods are not perfect, the evaluation system needs to be established, especially the understanding of entrepreneurship education is not unified, which restricts the sustainable development of entrepreneurship education. At present, correctly understanding and dealing with the purpose and content, benefit and effect of entrepreneurship education, the relationship between entrepreneurship education and innovation education, entrepreneurship education and professional education, etc.
【作者單位】： 安徽科技學(xué)院黨委;安徽科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究中心;
【基金】：2009年度安徽省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目“面向基層農(nóng)科創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)”(項目編號:200921)的研究成果之一
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：1956961