本文選題：微格教學(xué)技能 + 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)�。� 參考：《電化教育研究》2012年09期

【摘要】：為了解師范院校微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的實(shí)施現(xiàn)狀,通過自行設(shè)計(jì)問卷,從總體認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)時(shí)空、評(píng)價(jià)實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋與反思等四個(gè)維度對(duì)師范生進(jìn)行抽樣調(diào)查與訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生普遍重視微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),且不同性別和專業(yè)對(duì)微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的重要性不存在明顯差異,但存在對(duì)微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)缺乏了解、評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)偏于定性和缺乏反思等問題。在此基礎(chǔ)上提出了提高學(xué)生對(duì)如何實(shí)施微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的知識(shí)水平,建立完善的評(píng)價(jià)體系和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)環(huán)境的解決方法。
[Abstract]:In order to understand the current situation of the implementation of microteaching skills evaluation in normal colleges and universities, a sample survey and interview was conducted from the four dimensions of general understanding, evaluation of time and space, evaluation implementation, evaluation feedback and reflection through a self-designed questionnaire. The results show that students generally attach importance to the evaluation of microteaching skills, and there is no significant difference in the importance of microteaching skills evaluation among different genders and majors, but there is a lack of understanding of microteaching skills evaluation links. The evaluation method is single, the evaluation standard is partial to qualitative and lack of reflection and so on. On the basis of this, the author puts forward some solutions to improve the students' knowledge level on how to carry out microteaching skills evaluation, to establish a perfect evaluation system and to construct a network microteaching skill evaluation environment.
【作者單位】： 韓山師范學(xué)院教育系;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“構(gòu)建‘三位一體’師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究”(課題編號(hào):DMA110314)
【分類號(hào)】：G652.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1891467