本文選題：高校 + 教學(xué)評價��； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2012年05期

【摘要】：長期以來,高校教學(xué)評價權(quán)主要掌握在"行政人"手中,行政力量掌控著高校教學(xué)評價的全過程。"行政人"控制著高校教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方式以及對評價結(jié)果的認(rèn)定及使用,致使高校教學(xué)評價存在著"學(xué)術(shù)人"和"行政人"之間的沖突。為了消弭沖突、化解矛盾,我們應(yīng)組建教學(xué)評價專業(yè)共同體,建立溝通協(xié)商機(jī)制,實(shí)施多樣化的教學(xué)評價,加強(qiáng)"學(xué)術(shù)人"與"行政人"之間的合作,從而回歸高校教學(xué)評價的本真內(nèi)涵。
[Abstract]:For a long time, the right of teaching evaluation in colleges and universities is mainly held in the hands of "administrative persons", and the administrative power controls the whole process of teaching evaluation in colleges and universities. " The administrative person "controls the university teaching evaluation standard, the appraisal way and the confirmation and the use to the appraisal result, causes the university teaching appraisal to have the conflict between" the academic person "and" the administrative person ". In order to eliminate conflicts and resolve contradictions, we should set up a professional community for teaching evaluation, establish a mechanism for communication and consultation, implement diversified teaching evaluation, and strengthen the cooperation between "academic" and "administrative". In order to return to the true connotation of college teaching evaluation.
【作者單位】： 吉林大學(xué)高等教育研究所;
【分類號】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1803332