本文選題：增值評(píng)價(jià) + 本科教育　； 參考：《高等教育研究》2012年05期

【摘要】：為提升本科教育質(zhì)量、回應(yīng)社會(huì)問責(zé),一種重新回歸學(xué)生本位,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展,評(píng)測(cè)高等教育為學(xué)生帶來(lái)影響的增值評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)正在美國(guó)大學(xué)興起。增值評(píng)價(jià)主要測(cè)量學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)到畢業(yè)期間所發(fā)生的變化,目前可運(yùn)用直接法、間接法、事后法三種方法來(lái)測(cè)量。學(xué)生的增值是學(xué)校教育質(zhì)量的根本體現(xiàn),增值評(píng)價(jià)改變了大學(xué)以往過多以"輸入"為標(biāo)準(zhǔn)、以經(jīng)驗(yàn)判斷為主要依據(jù)的評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建起了以學(xué)習(xí)者為中心,以可顯現(xiàn)證據(jù)為基礎(chǔ),以教育過程、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的一套新的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,是對(duì)以往高等教育評(píng)估模式的超越,也是美國(guó)大學(xué)回歸大學(xué)之道的根本體現(xiàn)。
[Abstract]:In order to improve the quality of undergraduate education and respond to social accountability, a value-added evaluation movement is emerging in American universities, which is returning to the student standard, paying attention to students' growth and development, and evaluating the impact of higher education on students. Value-added evaluation mainly measures the change of students from college to graduation. At present, it can be measured by three methods: direct method, indirect method and hindsight method. The appreciation of students is the fundamental embodiment of the quality of school education. The value-added evaluation has changed the evaluation model which used too much "input" as the standard and the experience judgment as the main basis to construct a learner-centered evaluation model. A new evaluation system of educational quality, which is based on demonstrable evidence, educational process and students' learning results, is not only the surpassing of the previous higher education evaluation model, but also the fundamental embodiment of American universities' return to university.
【作者單位】： 南京審計(jì)學(xué)院高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(10YJC880086)
【分類號(hào)】：G649.712

【共引文獻(xiàn)】

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9 劉利，

本文編號(hào)：1796673