本文選題：教師信念 + 大學(xué)英語教師��； 參考：《黑龍江高教研究》2012年06期

【摘要】：教師的信念比學(xué)科知識(shí)對(duì)教師的課堂行為和課堂決策起著更大的的影響作用�；诖髮W(xué)英語教師的實(shí)證研究采用問卷調(diào)查和訪談研究方法,以來自全國(guó)不同高校的60位大學(xué)英語教師為研究對(duì)象,著重從微觀角度調(diào)查了他們有關(guān)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生和教師自身的信念。調(diào)查結(jié)果表明:大部分大學(xué)英語教師具備了較新的教師信念,也具備了一定的自我反思意識(shí)和能力,同時(shí)還具備了行動(dòng)研究者意識(shí),行動(dòng)研究是可行的。
[Abstract]:Based on the empirical research of college English teachers , a questionnaire survey and an interview research method are adopted to study their beliefs about teaching , learning , students and teachers . The results show that most college English teachers have a new teacher ' s belief and a certain self - reflection awareness and ability .

【作者單位】： 麗水學(xué)院文學(xué)院;
【基金】：麗水市社科聯(lián)課題(編號(hào):LC201035)
【分類號(hào)】：G645.1;H319

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1751189