本文選題：教師教育課程　切入點(diǎn)：兒童學(xué)課程　出處：《全球教育展望》2012年10期

【摘要】：我國(guó)教師教育課程中設(shè)置兒童學(xué)課程是重塑教師專業(yè)素養(yǎng)、順應(yīng)國(guó)際教師教育發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)教師現(xiàn)實(shí)困境的必然要求。其設(shè)置需要超越學(xué)科體系的組織線索,以問題領(lǐng)域?yàn)楹诵慕M織課程模塊;超越心理主義的課程內(nèi)容,彰顯課程建構(gòu)的社會(huì)文化視角;超越對(duì)兒童發(fā)展普遍規(guī)律的依循,關(guān)照兒童個(gè)體差異。兒童學(xué)課程要設(shè)置如下課程模塊:兒童身心發(fā)展、兒童發(fā)展與社會(huì)、兒童研究方法、兒童研習(xí)實(shí)踐。
[Abstract]:It is necessary to rebuild teachers' professional qualities, to adapt to the development trend of international teacher education and to deal with the teachers' realistic predicament by setting up the curriculum of children's study in the teacher education curriculum of our country.Its setting needs to transcend the organizational clue of the subject system, take the problem field as the core organizational curriculum module, transcend the curriculum content of psychology, highlight the social and cultural perspective of curriculum construction, and transcend the universal law of children's development.Take care of children's individual differences.The following modules should be set up in the children's study curriculum: child's physical and mental development, child's development and society, children's research methods, and children's study practice.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“社會(huì)·文化視野下的兒童研究與課程創(chuàng)新”(項(xiàng)目編號(hào):11JJD880006)的研究成果
【分類號(hào)】：G652.3

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1710061