本文選題：績效考核　切入點(diǎn)：指標(biāo)　出處：《西安電子科技大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：教師績效考核制度是高校人事制度改革的重要內(nèi)容。高校教師績效考核對(duì)教師的教育教學(xué)和科學(xué)研究等工作具有導(dǎo)向、監(jiān)督、診斷、激勵(lì)和發(fā)展的多重功能，對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展都有重要的影響。它是評(píng)定與促進(jìn)教師工作業(yè)績、提升師資水平乃至提高高等教育質(zhì)量的主要措施之一。目前教師績效考核工作雖然在各高校陸續(xù)開展，也取得一定成效。但是從總體上看，由于缺乏系統(tǒng)的理性的思考，加之教師績效考核本身的復(fù)雜性，使得現(xiàn)有的指標(biāo)體系不夠完善，考核工作中依然存在著種種弊端。因此如何建立一套科學(xué)合理的高校教師績效考核指標(biāo)體系是一項(xiàng)既有理論意義又有實(shí)踐意義的課題。 我國的大學(xué)通常可分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型4種類型。針對(duì)不同類型的大學(xué)，其教師績效考核指標(biāo)體系都應(yīng)該有所差異。本文首先對(duì)國內(nèi)外的教師績效考核研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，然后對(duì)績效考核理論的概念、原則、內(nèi)容、功能進(jìn)行研究。在廣泛收集文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，歸納整理發(fā)現(xiàn)高校績效考核的現(xiàn)存問題主要集中在考核制度中、考核指標(biāo)體系中和考核實(shí)施過程中。最后，結(jié)合研究教學(xué)型大學(xué)的特征和教師特點(diǎn)，，探索并初步構(gòu)建出一套研究教學(xué)型大學(xué)的教師績效考核指標(biāo)體系。
[Abstract]:Teacher performance evaluation system is an important content of personnel system reform in colleges and universities.The performance assessment of teachers in colleges and universities has many functions of guidance, supervision, diagnosis, encouragement and development for teachers' education, teaching and scientific research, and has an important impact on the development of schools, teachers' professional development and students' development.It is one of the main measures to evaluate and promote the performance of teachers, improve the level of teachers and even improve the quality of higher education.At present, teachers' performance evaluation has been carried out in colleges and universities, but also achieved certain results.But on the whole, due to the lack of systematic rational thinking, coupled with the complexity of the teacher performance appraisal itself, the existing index system is not perfect, and there are still various drawbacks in the assessment work.Therefore, how to establish a set of scientific and reasonable performance evaluation index system of university teachers is a subject of both theoretical and practical significance.Universities in China are usually divided into four types: research, research, teaching and research.For different types of universities, their teacher performance evaluation index system should be different.In this paper, we first understand the research trends of teacher performance appraisal at home and abroad, and then study the concept, principle, content and function of performance appraisal theory.Based on the extensive collection of literature, it is found that the existing problems of performance appraisal in colleges and universities are mainly concentrated in the assessment system, in the evaluation index system and in the process of implementation.Finally, combining the characteristics of the research teaching university and the teacher characteristics, this paper explores and constructs a set of performance evaluation index system of the research teaching university.
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1687843