本文選題：高等教育結(jié)構(gòu)　切入點(diǎn)：高等教育結(jié)構(gòu)變遷　出處：《大連理工大學(xué)》2012年博士論文

【摘要】：合理的高等教育結(jié)構(gòu)既是中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展地迫切需要,也是促進(jìn)高等教育多樣化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。中國(guó)高等教育在大眾化進(jìn)程中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)失衡、資源配置不均衡以及社會(huì)引領(lǐng)性不強(qiáng)等問(wèn)題是影響和制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和高等教育自身健康發(fā)展的障礙。因此,在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的背景下選擇高等教育結(jié)構(gòu)這一課題顯得尤為重要,能夠幫助我們深化對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)變遷本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí),能夠使我們對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)中的問(wèn)題有了更為理性地思考,對(duì)中國(guó)未來(lái)高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。 本研究依托于“中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究”這一國(guó)家課題,以中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷的歷史時(shí)間為序,運(yùn)用制度變遷理論和制度同形理論對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入闡述和分析。其中,運(yùn)用制度變遷理論對(duì)中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷的過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)闡述,總結(jié)出高等教育結(jié)構(gòu)變遷中的主體力量、制度變遷類(lèi)型與基本特征；在對(duì)擴(kuò)招十年中高等教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用制度同形理論對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行成因分析,最后從政府、市場(chǎng)和大學(xué)三個(gè)主體出發(fā)構(gòu)建了中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)走出現(xiàn)存困境的路徑。在研究中采用了制度分析法、政策文本分析法、歷史比較分析法、定性與定量相結(jié)合法。研究發(fā)現(xiàn)： ①中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)在60年(1949-2008)的變遷中始終伴隨著高等教育制度的改革與創(chuàng)新,這些制度安排對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重要影響�？梢哉f(shuō),高等教育結(jié)構(gòu)變遷的歷史就是一部高等教育制度變遷史。 ②制度環(huán)境的變遷與高等教育自身制度安排的改變是推動(dòng)中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷的兩個(gè)重要變量。但是,1由于制度環(huán)境的差異,政府、大學(xué)和市場(chǎng)三個(gè)利益主體力量的對(duì)比有著明顯地差異,并且在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中央政府與地方政府之間出現(xiàn)了明顯地權(quán)力分化。需要指出的是,無(wú)論何種制度環(huán)境,都不能抹煞“中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷是以政府為主導(dǎo)的制度變遷模式”這一基本事實(shí)。 ③受到外部環(huán)境的影響,高等教育結(jié)構(gòu)變遷中呈現(xiàn)出多樣化的制度變遷類(lèi)型,即經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變、高等教育管理體制的轉(zhuǎn)變和國(guó)家一些重要政策的變遷。 ④中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷是以自上而下為主的強(qiáng)制性制度變遷過(guò)程中伴有誘致性制度變遷,是以漸進(jìn)式改革為主線的制度變遷過(guò)程,是以政府為主導(dǎo)、不斷尋求社會(huì)認(rèn)同的制度變遷過(guò)程。 ⑤在十年擴(kuò)招里,高等教育規(guī)模的急劇增長(zhǎng)凸顯了高等教育結(jié)構(gòu)趨同、資源配置不均衡及社會(huì)適應(yīng)性與引領(lǐng)性不強(qiáng)等問(wèn)題。運(yùn)用制度同形理論對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)中的問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí),可以看出,強(qiáng)制性機(jī)制、模仿性機(jī)制和社會(huì)規(guī)范機(jī)制是造成這些問(wèn)題的重要制度成因。 最后,根據(jù)上述研究,從政府、市場(chǎng)和大學(xué)組織三個(gè)主體提出了中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)走出現(xiàn)存困境的政策建議。
[Abstract]:The reasonable structure of higher education is not only the urgent need of China ' s participation in international competition , the realization of the strong nation of higher education and the sustainable development of economy and society , but also the realistic need to promote the diversification of higher education .

This research is based on the national subject of " Structure Optimization of Higher Education in China " , which is based on the historical time of the change of Chinese higher education structure , and makes an in - depth elaboration and analysis on the related problems in the structure of higher education by using the theory of institutional change and the theory of system .
Based on the analysis of the existing problems of higher education structure in the past ten years , this paper analyzes the causes of these problems by using the theory of system homology , and finally constructs the path of the Chinese higher education structure from the existing predicament from the three subjects of government , market and university .

The Chinese higher education structure has always been accompanied by the reform and innovation of higher education system in the change of 60 years ( 1949 - 2008 ) . These institutional arrangements have an important influence on the structure of higher education . It can be said that the history of the change of higher education structure is the history of the change of higher education system .

The changes of institutional environment and the change of the institutional arrangement of higher education are two important variables to promote the change of Chinese higher education structure . However , because of the differences of institutional environment , there is obvious difference between the government , university and market , and there is obvious power differentiation between the central government and the local government .

The change of the structure of higher education shows the different types of institutional change , that is , the transformation of the economic system , the transformation of the management system of higher education and the change of some important policies of the country .

The change of the structure of higher education in China is accompanied by the change of induced system in the process of compulsory system change based on top - down , which is the process of institutional change with gradual reform as the main line .

In the ten - year expansion , the sharp increase in the scale of higher education highlights the problems of convergence of higher education structure , uneven distribution of resources and lack of social adaptability and leading character . When the problems in higher education structure are analyzed by using the same theory of system , it can be seen that the compulsory mechanism , the model mechanism and the social norm mechanism are the important system causes of these problems .

Finally , according to the above research , from the three subjects of government , market and university organization , this paper puts forward the policy suggestion that China ' s higher education structure is out of existing predicament .

【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1675705