本文選題：學(xué)習(xí)研究　切入點：大學(xué)生學(xué)習(xí)　出處：《高教發(fā)展與評估》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大學(xué)生學(xué)習(xí)研究成為當(dāng)前高等教育研究領(lǐng)域的熱點。清華大學(xué)、南京大學(xué)等引進美國大學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查問卷,開展了一系列中美大學(xué)生學(xué)習(xí)比較研究。本文對"中國大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究"的中美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入比較研究文獻進行梳理,分析中美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入具體指標的差異,指出應(yīng)從中美高等教育課程來理解中美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入的差異;比較中美高等教育課程的差異,發(fā)現(xiàn)中美教育課程的差異是中美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入差異深層次原因。中國高等教育課程需要整體的、系統(tǒng)的改革,中國大學(xué)生學(xué)習(xí)研究測量工具需要不斷改進。
[Abstract]:The study of college students has become a hot topic in the field of higher education. Tsinghua University, Nanjing University, etc. A series of comparative studies on Chinese and American college students' learning have been carried out. This paper analyzes the differences of the specific indicators of the Chinese and American college students' learning input, and points out that the differences of the Chinese and American college students' learning input should be understood from the Chinese and American higher education courses, and the differences between the Chinese and American higher education courses should be compared. It is found that the differences between Chinese and American educational courses are the deep reasons for the differences in the learning input of Chinese and American college students. The curriculum of higher education in China needs to be reformed in a holistic and systematic manner, and the measuring tools for the study of Chinese college students need to be improved constantly.
【作者單位】： 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃項目“學(xué)生參與度視角下提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量對策研究”(12C057) 黑龍江省高等學(xué)校教改工程項目“黑龍江省高校提高本科課堂教學(xué)有效性的對策研究”(JG2012010048)
【分類號】：G645.5

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周玲;楊春梅;張瑾;;國際視野下的大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入研究——北京理工大學(xué)與美國頂尖研究型大學(xué)的比較[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

2 劉鈞燕;;通識教育,抑或?qū)I(yè)教育的補充?——對北京大學(xué)本科生素質(zhì)教育通選課的分析[J];復(fù)旦教育論壇;2006年01期

3 葉信治;;從美國大學(xué)教學(xué)特點看我國大學(xué)教學(xué)盲點[J];高等教育研究;2011年11期

4 楊立軍;劉陳;;過程質(zhì)量觀:大眾化高等教育質(zhì)量管理的必然選擇[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2010年12期

5 王偉廉;;中國大學(xué)課程與教學(xué)改革的歷史與現(xiàn)狀[J];大學(xué)教育科學(xué);2008年02期

6 楊立軍;韓曉玲;;中美大學(xué)生學(xué)習(xí)成效評估工具研究[J];高教發(fā)展與評估;2013年02期

7 海迪·羅斯;羅燕;岑逾豪;;清華大學(xué)和美國大學(xué)在學(xué)習(xí)過程指標上的比較:一種高等教育質(zhì)量觀[J];清華大學(xué)教育研究;2008年02期

8 羅燕;史靜寰;涂冬波;;清華大學(xué)本科教育學(xué)情調(diào)查報告2009——與美國頂尖研究型大學(xué)的比較[J];清華大學(xué)教育研究;2009年05期

9 史靜寰;涂冬波;王紓;呂宗偉;謝夢;趙琳;;基于學(xué)習(xí)過程的本科教育學(xué)情調(diào)查報告2009[J];清華大學(xué)教育研究;2011年04期

10 史靜寰;文雯;;清華大學(xué)本科教育學(xué)情調(diào)查報告2010[J];清華大學(xué)教育研究;2012年01期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 房正宏;高師畢業(yè)生“零適應(yīng)期”教學(xué)的實踐模式探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期

2 康潤生;韓素敏;張偉;謝東壘;;基礎(chǔ)課程教學(xué)與改革研究[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2009年03期

3 呂一中;自主辦學(xué) 民主決策[J];北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年01期

4 顧明遠;論蘇聯(lián)教育理論對中國教育的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

5 李莉;;高等體育院校網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與實施研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2006年05期

6 周玲;楊春梅;張瑾;;國際視野下的大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入研究——北京理工大學(xué)與美國頂尖研究型大學(xué)的比較[J];北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

7 李海芬;革命根據(jù)地高等教育對新中國高等教育體系建立的影響[J];兵團教育學(xué)院學(xué)報;2005年04期

8 王云峰;吳曉蓉;;反思我國20世紀50年代高校院系調(diào)整[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2009年01期

9 劉業(yè)進;田漢族;;現(xiàn)代大學(xué)制度下的通識教育[J];武陵學(xué)刊;2010年06期

10 汪德彪;施金良;劉顯榮;唐德東;;突出工程實踐能力 培育自動化專業(yè)特色[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年13期

相關(guān)會議論文 前6條

1 Heidi Ann Ross;;如果我們真的需要學(xué)習(xí)型社會:從“以學(xué)生為中心”的視角看高等教育的質(zhì)量和相關(guān)性(英文)[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動：“變革時代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

2 王紓;;作為中介的學(xué)生學(xué)習(xí)性投入:大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗影響學(xué)習(xí)收獲的路徑分析[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 李玉非;;建國初期知識分子思想改造運動述略[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

4 韓清瑞;姚加惠;;建國初私立高校轉(zhuǎn)為公立高校的必然性探析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

5 賴錚;;服務(wù)于國際化人才培養(yǎng)：大學(xué)英語改革的第三次浪潮[A];福建省外國語文學(xué)會2008年年會論文集[C];2008年

6 林廣思;;回顧與展望——中國LA學(xué)科教育研討[A];風(fēng)景園林學(xué)科的歷史與發(fā)展論文集[C];2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

2 于艷玲;高等院校應(yīng)急管理體系的理論研究與實證分析[D];武漢理工大學(xué);2010年

3 黃曉通;近代東北高等教育研究（1901-1931）[D];吉林大學(xué);2011年

4 馮平;壓抑與超越：高校管理異化問題研究[D];河南大學(xué);2011年

5 王言法;近代中國高等教育與社會的嬗變[D];山東大學(xué);2011年

6 王文;我國大學(xué)國際化評價研究[D];中國礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

7 李北群;我國高校氣象本科人才培養(yǎng)研究[D];南京大學(xué);2011年

8 戴福祥;我國高等教育國際合作教育模式創(chuàng)新研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

9 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

10 李達軒;論地方中心城市高校的建設(shè)和發(fā)展[D];華中科技大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭陶;基于平面向量的決策樹算法在高考志愿選擇系統(tǒng)中的應(yīng)用[D];遼寧工程技術(shù)大學(xué);2010年

2 劉燕杰;現(xiàn)階段高校研究生兼職本科輔導(dǎo)員問題研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 費立;基于社會資本視角的高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究[D];華東理工大學(xué);2011年

4 黃彬冰;關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的思考[D];福建師范大學(xué);2010年

5 靳海卿;NSSE在高校生師互動中的運用[D];沈陽師范大學(xué);2011年

6 宋毅立;陜西省屬普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];西北大學(xué);2011年

7 李丹;吳玉章高等教育思想研究[D];西南大學(xué);2011年

8 陳紅;1949-1952年高校教學(xué)改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 仲雪梅;我國研究生學(xué)習(xí)投入的影響因素分析[D];華東師范大學(xué);2011年

10 張慧;我國教育政策學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)探析[D];華東師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐輝,季誠鈞;中國大陸、香港、臺灣地區(qū)高校通識教育之比較[J];比較教育研究;2004年08期

2 陳向明;美國哈佛大學(xué)本科課程體系的四次改革浪潮[J];比較教育研究;1997年03期

3 李曼麗;哈佛核心課程述評[J];比較教育研究;1998年02期

4 韓立文;程棟昱;歐冬舒;;什么是世界一流大學(xué)[J];北京大學(xué)教育評論;2006年04期

5 李曼麗;;變革中的實踐教育理念——清華大學(xué)工業(yè)工程系案例分析[J];高等工程教育研究;2006年02期

6 顧學(xué)雍;查建中;Edward F.Crawley;;影響教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的四種力量[J];高等工程教育研究;2009年04期

7 王春春;;以“學(xué)”為中心:美國精英文理學(xué)院教學(xué)特點分析[J];高等工程教育研究;2010年02期

8 劉志文;論過程方法與高職教育的過程質(zhì)量管理[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2003年05期

9 葉信治;;美國北亞利桑那大學(xué)教學(xué)的觀察與思考[J];復(fù)旦教育論壇;2006年05期

10 羅燕;海蒂·羅斯;岑逾豪;;國際比較視野中的高等教育測量——NSSE-China工具的開發(fā):文化適應(yīng)與信度、效度報告[J];復(fù)旦教育論壇;2009年05期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 傅曉華;;淺談高等院校思想政治課程改革[J];福建財會管理干部學(xué)院學(xué)報;2006年02期

2 婁佳;;利用校園媒介文化資源 推進高校思想政治教育[J];柳州師專學(xué)報;2011年04期

3 王若梅;中美兩國大學(xué)生學(xué)習(xí)能力之比較[J];理工高教研究;2002年06期

4 梁慶;論教師專業(yè)化建設(shè)中的師范教育課程改革[J];教育探索;2005年11期

5 張慶奎;大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論的方法探討[J];華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報;1999年02期

6 童芍素,李軍;以提高素質(zhì)為目的,用科學(xué)的理論武裝人──浙江大學(xué)大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論的若干思考[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年S1期

7 李廷憲;;關(guān)于大學(xué)生的大學(xué)精神教育的思考[J];教學(xué)研究;2001年03期

8 蔣忠英;;大學(xué)生要學(xué)習(xí)馬克思主義[J];中華魂;2001年04期

9 徐春華;全國“大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與創(chuàng)新素質(zhì)教育”研討會在大連召開[J];遼寧教育研究;2002年12期

10 文禎中;;加強校園文化建設(shè) 提高大學(xué)生道德水平[J];河南教育(高校版);2005年08期

相關(guān)會議論文 前10條

1 董節(jié)英;;建國初期高等學(xué)校的課程改革[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

2 梁啟談;;系統(tǒng)原則和高師課程改革[A];廣西高等教育改革與發(fā)展——《廣西高教研究》創(chuàng)刊十周年（1985-1995）論文選集[C];1996年

3 石榮欣;;適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,改革師范教育課程[A];山東省師范教育學(xué)會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

4 阮慧;;激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的探討[A];全國中西醫(yī)結(jié)合教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2000年

5 蔣新強;陳伯仲;;大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、行為調(diào)查及對策研究[A];廣西高等教育改革與發(fā)展——《廣西高教研究》創(chuàng)刊十周年（1985-1995）論文選集[C];1996年

6 杜智敏;王秀平;馬喜亭;張春先;傅鈺;隋仲坤;;北京市大學(xué)生學(xué)情調(diào)查報告[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集（上冊）[C];2008年

7 白潔;;淺析網(wǎng)絡(luò)文化下的大學(xué)生思想教育[A];第十屆中國科協(xié)年會文化強省戰(zhàn)略與科技支撐論壇文集[C];2008年

8 郭中寶;;中美大學(xué)生密友之間的有意識非言語自我流露[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

9 李冰梅;;中美大學(xué)生學(xué)習(xí)觀念對比與啟示[A];第六屆中國跨文化交際研究會年會論文摘要匯編[C];2005年

10 陸新生;;從數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)看高師數(shù)學(xué)專業(yè)課程與教學(xué)改革[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 周朗明;浦江有一個大學(xué)生模擬就業(yè)基地[N];金華日報;2008年

2 郭耀紅 曹瑩;華北電力大學(xué)：涌現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)十六大熱潮[N];科技日報;2002年

3 王旭東;讓感恩成為學(xué)習(xí)的新動力[N];工人日報;2007年

4 記者 柯進;限制校外租房治標難治本[N];長江日報;2005年

5 本報記者 張苑 徐瑩波;大學(xué)生盲目考證熱的背后[N];桂林日報;2006年

6 李海秀;全國大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的十七大精神座談會舉行[N];光明日報;2007年

7 記者 苗家生;錦州醫(yī)學(xué)院以器官系統(tǒng)為中心開展課程改革[N];光明日報;2004年

8 徐勇;全面加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治工作新局面[N];新華日報;2006年

9 謝衛(wèi)東邋陳曉春;探訪全國首家大學(xué)生學(xué)習(xí)支持中心[N];新華日報;2007年

10 孔繁建;把視野拓展到課堂之外[N];中國教育報;2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 王芳;課程改革背景下師范生教育實習(xí)狀況及影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 徐志強;自由與使命[D];河北大學(xué);2013年

3 朱曉剛;我國大學(xué)課程觀的反思與建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2007年

4 劉莉;當(dāng)代中國大學(xué)生道德學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 王秀麗;大學(xué)生團隊學(xué)習(xí)的有效運行機制與培育研究[D];蘇州大學(xué);2008年

6 郝運;美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

7 何會寧;新時期思想政治教育視域下的大學(xué)生研究[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬印普;大學(xué)生學(xué)習(xí)自由權(quán)利保障研究[D];西南大學(xué);2008年

2 牛麗鳳;大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2008年

3 柴晉芳;哈佛大學(xué)第五次通識教育課程改革研究[D];山西大學(xué);2008年

4 張翠平;“考證熱”對大學(xué)生就業(yè)的影響研究[D];西南大學(xué);2009年

5 董海燕;大學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究：學(xué)習(xí)生態(tài)的視角[D];江西師范大學(xué);2009年

6 鄭霞;大學(xué)生攀比現(xiàn)象透視與引導(dǎo)策略研究[D];大連理工大學(xué);2009年

7 朱璋龍;新中國高校課程改革史及其思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 魏婷;大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠初探[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

9 周軍鐵;大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)存在的問題與對策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

10 李宗云;傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及其實現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2008年

本文編號：1637534