本文選題：高校　切入點：教師崗位　出處：《四川大學學報(哲學社會科學版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高校教師崗位分類管理制度不同于過去的以"人"為中心的傳統(tǒng)人事管理制度,而是以"教師崗位"為中心,圍繞"教師崗位"的分類設置、聘任、考核、評價、激勵、發(fā)展、退出等進行的一系列制度設計。國外一流大學在教師崗位分類管理方面有很多成熟的經(jīng)驗,目前我國不少高水平大學也在借鑒這些經(jīng)驗進行教師崗位分類管理的改革,但是還存在著教師崗位邊界不清、分類設置隨意、學術近親繁殖、考核方式單一、支持體系有限、退出機制不暢等問題。規(guī)范教師崗位的分類管理,實現(xiàn)教師隊伍的穩(wěn)定性和流動性有機結(jié)合,使自由發(fā)展和競爭壓力并存,方能建設一支高水平的、充滿活力的高校教師隊伍。
[Abstract]:University Teachers' post classification system of different traditional personnel management system in the past to "people" as the center, but in the "teachers" as the center, around the "teachers" classification setting, evaluation, appointment, evaluation, incentives, development, exit of a series of system design. The first-class foreign universities have a lot of mature experience in Teachers' post classification management, at present our country a lot of high level universities also learn from these experiences for the reform of teacher post classification management, but there are teachers with unclear boundary, classification setting, single assessment methods, academic inbreeding coefficient, support system Co., exit mechanism is not smooth. Post classification management standards of teachers, teachers realize the stability and mobility of organic combination, so that the free development and competition coexist, in order to build a high level of university teachers, full of vitality Ranks.

【作者單位】： 四川大學公共管理學院;四川大學出國留學預備學院;四川大學人事處;
【基金】：四川省社科規(guī)劃項目“高校教師崗位分類管理研究”(SC12B043) 四川大學中央高�；緲I(yè)務費學科交叉與交沿研究重點項目“高校教師崗位分類管理及多通道職業(yè)發(fā)展研究”(skqy201211)
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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