本文選題：后大眾化　切入點：高職教育　出處：《高教探索》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：后大眾化階段,中國高等職業(yè)教育肩負(fù)著促進高等教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的雙重使命。要完成這種使命,必須構(gòu)建受"市場力量"控制的、競爭性的且對社會需求反應(yīng)"敏感"的高職教育系統(tǒng)。高職教育目前所面臨的生源減少、培養(yǎng)模式落后、財政投入難以為繼、就業(yè)率低下等困境,致使其必須致力于辦學(xué)主體私有化、培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)化、學(xué)習(xí)課程模塊化、系統(tǒng)無邊界化等發(fā)展方向。這關(guān)乎中國高等教育發(fā)展能否從大眾化階段順利過渡到后大眾化階段。
[Abstract]:In the post-popularization stage, higher vocational education in China is shouldering the dual mission of promoting the structural transformation of higher education and the transformation of economic and industrial structure. In order to complete this mission, it must be constructed under the control of "market forces". The higher vocational education system, which is competitive and sensitive to the social demand, is faced with the difficulties of decreasing the number of students, backward training mode, unsustainable financial investment, low employment rate, and so on. As a result, it must devote itself to the privatization of the main body of running a school, the professionalization of the training target, the modularization of the learning curriculum and the system without boundaries, which is related to whether the development of higher education in China can smoothly transition from the stage of popularization to the stage of post-popularization.
【作者單位】： 北京信息科技大學(xué)高教研究室;
【分類號】：G649.2

【參考文獻】

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5 張q，

本文編號：1620898