發(fā)布時(shí)間：2018-03-10 09:53

  本文選題：認(rèn)知失調(diào)　切入點(diǎn)：科學(xué)無(wú)神論教育　出處：《教育評(píng)論》2012年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,人的心理發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)在"不平衡——平衡——新的不平衡"的無(wú)限循環(huán)中的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,認(rèn)知不協(xié)調(diào)是心理發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在科學(xué)無(wú)神論教育過(guò)程中,準(zhǔn)確把握影響科學(xué)無(wú)神論認(rèn)知失調(diào)的因素,利用認(rèn)知失調(diào)技巧,有效激發(fā)科學(xué)無(wú)神論教育中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于提高科學(xué)無(wú)神論教育的實(shí)效性。
[Abstract]:Cognitive psychology holds that the development of human psychology is essentially the process of active construction of cognitive structure in the infinite cycle of "imbalance-balance-new imbalance". Cognitive disharmony is the intrinsic motive of psychological development. In the process of scientific atheism education, we should accurately grasp the factors that affect the cognitive imbalance of scientific atheism, utilize cognitive dissonance skills, and effectively stimulate the learning motivation in scientific atheism education. It is beneficial to improve the effectiveness of scientific atheism education.
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究規(guī)劃課題“高等院校推進(jìn)科學(xué)無(wú)神論教育的創(chuàng)新發(fā)展研究——基于心理動(dòng)力學(xué)視角”的成果,批準(zhǔn)文號(hào)12YJA710029 首都大學(xué)生思想政治教育研究重點(diǎn)課題“大學(xué)校園宗教滲透問(wèn)題研究”的階段性成果,批準(zhǔn)文號(hào)BJSZ2009ZD02
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1592830