本文選題：中國　切入點(diǎn)：傳統(tǒng)道德教育　出處：《湖南師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：當(dāng)代中國大學(xué)生的道德教育還存在著不盡如人意之處,如教育內(nèi)容時(shí)代性不足,教育機(jī)制還有一定的缺陷,教育方法上忽視道德踐履等等,這種狀況嚴(yán)重影響了道德教育的效果,不利于大學(xué)生的德性養(yǎng)成。改變這種現(xiàn)狀是一項(xiàng)需要多途徑、多方面共同努力的過程,從傳統(tǒng)道德教育的優(yōu)秀成果中吸取營養(yǎng),并和現(xiàn)代道德教育相結(jié)合,是改善當(dāng)代中國大學(xué)生道德教育現(xiàn)狀,提高教育效果的重要途徑之一。 中國傳統(tǒng)道德文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,不斷地影響著人們的生存發(fā)展和精神風(fēng)貌。而道德教育作為中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容,主要起源于先秦時(shí)期,以儒家倫理道德思想為主體,融合了道、法、佛等各家思想,經(jīng)過“三教合一”后,逐漸形成了相對(duì)成熟和完備的道德價(jià)值體系。道德教育以傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)容,是中國古代道德文明的精華。傳統(tǒng)道德教育不僅有利于改善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),提升高校大學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)于我國高校教育的發(fā)展與創(chuàng)新也有一定的促進(jìn)作用,更加有利于弘揚(yáng)和培育民族精神。有效地繼承與發(fā)展中國傳統(tǒng)道德文化對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,對(duì)思想教育工作者改進(jìn)思想政治工作,具有很重要的實(shí)踐意義。 本文首先理清中國傳統(tǒng)道德教育的嬗變歷程,掌握中國傳統(tǒng)道德教育的發(fā)展脈絡(luò),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解中國傳統(tǒng)道德教育的中心內(nèi)容、方法和特點(diǎn)；其次,分析了當(dāng)代中國大學(xué)生道德教育的總體現(xiàn)狀,包括內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)隊(duì)伍、優(yōu)勢與不足及其原因(在本部分中,適當(dāng)?shù)夭捎昧苏{(diào)查問卷的方式)；在文章的第三部分,分析了傳統(tǒng)道德教育(主要是儒家道德教育)在內(nèi)容和方法上給當(dāng)代中國大學(xué)生道德教育提供的借鑒和啟示。
[Abstract]:The moral education of contemporary Chinese college students is not satisfactory, such as insufficient educational content, lack of educational mechanism, neglect of moral practice in educational methods and so on. This situation has seriously affected the effect of moral education, and is not conducive to the cultivation of moral character of college students. Changing this situation is a process that requires joint efforts in many ways and aspects, drawing nutrition from the outstanding achievements of traditional moral education. Combining with modern moral education is one of the important ways to improve the present situation and effect of moral education of college students in China. Chinese traditional moral culture is extensive and profound and has a long history, which constantly influences people's survival and development and spiritual features. As the core content of Chinese traditional culture, moral education mainly originated in the pre-Qin period. Taking the Confucian ethical and moral thoughts as the main body, combining the thoughts of Tao, Dharma, Buddha and so on, after the "integration of the three religions", a relatively mature and complete moral value system has been gradually formed. The core content of moral education is the traditional virtue. Traditional moral education is not only conducive to improving the knowledge structure of college students and improving the comprehensive quality of college students, but also plays a certain role in promoting the development and innovation of higher education in China. Effectively inheriting and developing Chinese traditional moral culture is of great practical significance to strengthen ideological and political education of college students and to improve ideological and political work for ideological educators. This paper first clarifies the evolution of Chinese traditional moral education, grasps the development of Chinese traditional moral education, and further understands and understands the central content, methods and characteristics of Chinese traditional moral education. This paper analyzes the general situation of moral education of contemporary Chinese college students, including content setting, teaching staff, advantages and disadvantages, and its reasons. This paper analyzes on the content and method of traditional moral education (mainly Confucian moral education) for contemporary Chinese college students' moral education.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1573633