本文關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)工具 教材建設(shè) 教學(xué)模式　出處：《中國大學(xué)教學(xué)》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大學(xué)物理教材經(jīng)過幾十年的發(fā)展,已經(jīng)形成了較穩(wěn)定的知識結(jié)構(gòu)和知識呈現(xiàn)方式。但是,受學(xué)習(xí)者數(shù)學(xué)知識背景的限制,對大學(xué)本科生傳授的物理知識還是非常有限的,特別是在多變量的處理方面,還沒有太大的改觀,這是大學(xué)物理教材改革的屏障之一。本文通過實(shí)例分析,討論了將信息技術(shù)工具引入教材的必要性和可行性。為信息技術(shù)工具引入教材提供了一種操作范例。
[Abstract]:After decades of development, college physics textbooks have formed a relatively stable knowledge structure and knowledge presentation methods. However, due to the limitations of the learners' mathematical knowledge background, the physics knowledge imparted to undergraduate students is still very limited. Especially in the field of multivariable treatment, there has not been much improvement, which is one of the barriers to the reform of college physics teaching materials. This paper discusses the necessity and feasibility of introducing information technology tools into teaching materials, and provides an example for the introduction of information technology tools into teaching materials.
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)理學(xué)部物理系;
【分類號】：O4-4;G642

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