本文關(guān)鍵詞： 德國(guó) 博洛尼亞進(jìn)程 博士生教育　出處：《外國(guó)教育研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代意義上的博士生教育起源于德國(guó),其理念和實(shí)踐曾對(duì)歐美很多國(guó)家產(chǎn)生了廣泛的影響。伴隨著"博洛尼亞進(jìn)程"的發(fā)展,與諸多歐洲國(guó)家一樣,德國(guó)對(duì)其博士生教育實(shí)施了多項(xiàng)改革舉措,并在招生方式、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置以及學(xué)位授予等方面都呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。
[Abstract]:The modern sense of doctoral education originated in Germany, and its concept and practice have had a wide influence on many countries in Europe and America. With the development of "Bologna process", like many European countries, Germany has carried out many reform measures on its doctoral education, and it has shown distinct characteristics in the aspects of enrollment, training mode, curriculum setting and degree awarding.
【作者單位】： 通化師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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