本文關(guān)鍵詞： 高校輔導(dǎo)員 勝任力 勝任力模型　出處：《首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)》2009年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】： 本文以高校輔導(dǎo)員為研究對(duì)象,學(xué)習(xí)借鑒了有關(guān)勝任力理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成果,通過使用行為事件訪談、開放性問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析和歸納等研究方法,設(shè)計(jì)開發(fā)出了《高校輔導(dǎo)員勝任力調(diào)查問卷》。選取北京市六所高校的240名輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查,問卷的信度和效度較好。 本文利用了SPSS AMOS(Analysis of Moment Structure)軟件進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析,構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員勝任力模型。高校輔導(dǎo)員勝任力模型由五個(gè)緯度四十三個(gè)勝任力要項(xiàng)構(gòu)成。五個(gè)緯度分別是:政治和理論素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、工作品質(zhì)、輔導(dǎo)學(xué)生的能力和發(fā)展自己和學(xué)生的能力。五個(gè)緯度下的四十三個(gè)勝任力要項(xiàng)分別是: (1)政治理論素養(yǎng):政治素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)、專業(yè)知識(shí)、理論修養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備; (2)人格素養(yǎng):有個(gè)人魅力、人文素養(yǎng)、正直、誠信、自我尊重、善解人意、親和力、綜合素質(zhì); (3)工作品質(zhì):公平公正、奉獻(xiàn)精神、關(guān)愛學(xué)生、主動(dòng)性、原則性、有耐心、吃苦耐勞、細(xì)心、愛心、寬容、熱情、責(zé)任感; (4)輔導(dǎo)學(xué)生的能力:理解和尊重學(xué)生、創(chuàng)新能力、心理輔導(dǎo)能力、言語表達(dá)能力、溝通能力、善于傾聽、觀察能力、捕捉信息的能力、調(diào)研能力、合作、組織管理與協(xié)調(diào)能力; (5)發(fā)展自己和學(xué)生的能力:生活體驗(yàn)、反省認(rèn)知能力、自我控制、發(fā)展他人的能力、自主學(xué)習(xí)、識(shí)人用人能力; 本文構(gòu)建了高校輔導(dǎo)員勝任力模型,并在此基礎(chǔ)上研究了高校輔導(dǎo)員的實(shí)際勝任力水平。結(jié)果表明:高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中處于較高的勝任力水平;51歲以上年齡段、碩士學(xué)歷、工作在8年以上的高校輔導(dǎo)員的勝任力水平較高;而不同性別、有無培訓(xùn)經(jīng)歷、是否為專職等對(duì)高校輔導(dǎo)員的勝任力水平影響不大。 本文的研究結(jié)論對(duì)高校輔導(dǎo)員的教育和專業(yè)化發(fā)展提供了實(shí)證研究的依據(jù),對(duì)高校輔導(dǎo)員的招募選拔、培訓(xùn)開發(fā)、績效管理和薪酬管理具有重要的應(yīng)用價(jià)值。
[Abstract]:This paper takes college counselors as the research object, studies and draws lessons from the theoretical research and practical experience of competency, and through the use of behavioral event interviews, open questionnaires, statistical analysis and induction and other research methods. The questionnaire of college counselors' competence was designed and developed. 240 counselors from six universities in Beijing were selected to conduct the survey. The reliability and validity of the questionnaire were good. In this paper, the SPSS AMOS(Analysis of Moment structure software is used for confirmatory factor analysis. The competency model of college counselors is constructed. The competency model of college counselors is composed of 43 competency items in five latitudes. The five latitudes are: political and theoretical accomplishment, personality accomplishment, work quality, etc. Tutoring students' abilities and developing themselves and students' abilities. 43 competency items at five latitudes are:. (1) political theory literacy: political accomplishment, ideological and moral accomplishment, understanding students' major, professional knowledge, theoretical accomplishment, knowledge reserve; Personality accomplishment: have personal charm, humanities accomplishment, integrity, honesty, self-respect, understanding, affinity, comprehensive quality; Work quality: fair and just, dedication, caring for students, initiative, principle, patience, hard work, care, love, tolerance, enthusiasm, sense of responsibility; (4) the ability of tutoring students: understanding and respecting students, innovation ability, psychological guidance ability, verbal expression ability, communication ability, good listening ability, observing ability, ability of capturing information, research ability, cooperation, organization, management and coordination ability; (5) to develop the abilities of oneself and students: life experience, introspection, cognitive ability, self-control, development of others' ability, independent study, ability of knowing and employing people; In this paper, the competency model of college counselors is constructed, and on this basis, the practical competence level of college counselors is studied. The results show that college counselors are in a higher competence level than 51 years old in practical work. Master's degree, work in more than 8 years of college counselors' competence level is higher; and different gender, whether there is training experience, whether full-time or not has little influence on the competence level of college counselors. The conclusion of this paper provides an empirical basis for the education and professional development of college counselors, and has an important application value for the recruitment, selection, training and development, performance management and salary management of college counselors.
【學(xué)位授予單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1516436