本文關(guān)鍵詞： 地方性 聲樂藝術(shù) 教學 現(xiàn)代性同一性　出處：《中國音樂》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當下,地方性題材聲樂藝術(shù)的專業(yè)教學在地方高校中得以較為普遍的實施,這是后現(xiàn)代課程理論"尋求情境化教育意義"的教育理想的具體實踐。然而,這一教學實踐的人文理論基礎(chǔ)研究,尤其是哲學基礎(chǔ)研究準備不足,盡管我們具備了"尋求情境化教育意義"的理想,走上了異質(zhì)化音樂教育的里程,但在具體的教學實踐中,仍然遭遇到了傳統(tǒng)教育教學的普適性的強有力的規(guī)約,隨著教學實踐的推進,地方性題材聲樂藝術(shù)所特有的異質(zhì)性沒有得到應有的傳承和傳播,不斷遭遇"規(guī)訓",走向"同質(zhì)",反映到哲學層面上,即是所謂的"現(xiàn)代性同一性問題"。本文正是在這一問題情境中以貴州題材聲樂藝術(shù)專業(yè)教學為個案展開的調(diào)查研究和理論反思。
[Abstract]:At present, the professional teaching of local vocal music art has been widely implemented in local colleges and universities, which is the practical practice of the post-modern curriculum theory "seeking the educational meaning of situational education". The basic research of humanistic theory in teaching practice, especially the basic research of philosophy, is not well prepared. Although we have the ideal of "seeking the meaning of situational education", we have embarked on the mileage of heterogeneous music education, but in the specific teaching practice, Still encountered with the traditional education and teaching of the universality of a strong statute, with the promotion of teaching practice, the unique heterogeneity of local vocal music art has not been due to the inheritance and dissemination, Constantly encountered "discipline", moving towards "homogeneity", reflected in the philosophical level, That is, the so-called "identity of modernity". This paper is a case study and theoretical reflection on the teaching of vocal music in Guizhou.
【作者單位】： 中南大學;湖南第一師范學院;
【分類號】：J616-4;G642

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