本文關(guān)鍵詞： 本科生 學(xué)習(xí)規(guī)律 普通高校　出處：《中國(guó)高教研究》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本科生學(xué)習(xí)過(guò)程及其規(guī)律是高等教育研究的重要內(nèi)容之一。以我國(guó)3所分屬不同層次的高校為對(duì)象,選取3所高校2002-2005級(jí)共3000名本科生為樣本進(jìn)行實(shí)證研究。通過(guò)實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)本科各學(xué)習(xí)階段之間的影響會(huì)隨著間隔時(shí)間的拉長(zhǎng)而減弱,相鄰學(xué)年間的影響力大于非相鄰學(xué)年間的影響力,各學(xué)習(xí)階段之間是關(guān)聯(lián)與影響的,大學(xué)第一學(xué)年在整個(gè)大學(xué)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。這一學(xué)習(xí)過(guò)程規(guī)律在不同層次的高校、不同科類、不同性別的本科生的學(xué)習(xí)中均會(huì)發(fā)揮作用,但其具體表現(xiàn)形式有所差異。
[Abstract]:Undergraduate learning process and its law is one of the important contents of higher education research. Three thousand undergraduate students from three colleges and universities were selected as a sample. Through the empirical analysis, it was found that the influence between the different learning stages of the undergraduate course would weaken with the extension of the interval. The influence of adjacent school years is greater than that of non-adjacent school years, and each learning stage is related and influenced. The first academic year plays an important role in the whole university life. This learning process law will play a role in the study of undergraduate students of different levels, different subjects and different sexes. But its concrete manifestation has the difference.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院高等教育研究中心;江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院;華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心;
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出當(dāng)前,我國(guó)高等教育發(fā)展的重心已由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量,由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出,“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求”。高等教育質(zhì)量的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,而學(xué)生的學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1476252