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卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

發(fā)布時(shí)間:2018-01-26 22:54

  本文關(guān)鍵詞: 卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 工程教育 卓越工程師教育 培養(yǎng)計(jì)劃 出處:《高等工程教育研究》2012年04期  論文類型:期刊論文


【摘要】:"卓越計(jì)劃"不僅要求卓越工程師在各自的專業(yè)領(lǐng)域是高水平的專家,更要求他們能夠全面發(fā)展,綜合素質(zhì)高,成為所在行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)軍人物。工程師領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)多年來(lái)一直得到美英等世界發(fā)達(dá)國(guó)家的高度重視,也是卓越工程師培養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文試圖系統(tǒng)地討論和研究當(dāng)前國(guó)際高等工程教育界高度重視的這一重要專題,包括卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性、卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素、卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的L-A-R模式、卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的課內(nèi)學(xué)習(xí)、卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的課外實(shí)踐以及卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的教師選擇等六個(gè)方面,以期為"卓越計(jì)劃"參與高校開(kāi)展卓越工程師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的教育教學(xué)工作提供建議和參考。
[Abstract]:"Excellence Plan" not only requires outstanding engineers in their respective professional field is a high level of experts, but also requires them to be able to fully develop, comprehensive quality. The training of engineer leadership has been highly valued by the developed countries such as the United States and Britain for many years. It is also an important task for the training of outstanding engineers. This paper attempts to systematically discuss and study this important topic, including the importance of leadership training of outstanding engineers, which is highly valued by the international higher engineering education community. The components of leadership of outstanding engineers, the L-A-R model of leadership training of outstanding engineers, and the in-class learning of leadership training for outstanding engineers. The extracurricular practice of leadership training for outstanding engineers and teacher selection for leadership training of outstanding engineers. The aim is to provide advice and reference for the participation of Excellence Plan in the education and teaching of leadership training of outstanding engineers in colleges and universities.
【作者單位】: 清華大學(xué)工程教育研究中心;清華大學(xué)教育研究院;
【基金】:教育部工科教育教學(xué)改革發(fā)展研究基地項(xiàng)目“質(zhì)量工程——工科教育教學(xué)研究”的部分研究成果
【分類號(hào)】:G642
【正文快照】: 世界各國(guó)政府、教育界以及其他組織逐漸認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力,對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的興趣與關(guān)注日益濃厚,美英等國(guó)對(duì)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)從以往的主要在商科學(xué)生拓展到工科學(xué)生。美國(guó)工程院在《2020工程師:新世紀(jì)工程學(xué)發(fā)展的愿景》中明確提出:“工程

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 林健;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J];高等工程教育研究;2010年04期

2 林健;;面向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J];高等工程教育研究;2011年06期

【共引文獻(xiàn)】

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1 林健;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)校工作方案研究[J];高等工程教育研究;2010年05期

2 吳文輝;;論卓越工程師的工程精神和工程意識(shí)[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年07期

3 劉垣;陳慶強(qiáng);;摭談卓越工程師的計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)[J];高教論壇;2011年08期

4 林健;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)方案再研究[J];高等工程教育研究;2011年04期

5 王東旭;馬修真;李玩幽;;艦船動(dòng)力“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式探索[J];高等工程教育研究;2011年04期

6 吳文輝;;論工程科技人才工程精神和工程意識(shí)的培養(yǎng)途徑[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年08期

7 黃紹平;林友杰;唐勇奇;謝衛(wèi)才;;電氣工程師的知識(shí)能力要求[J];電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)報(bào);2011年04期

8 林健;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[J];高等工程教育研究;2011年05期

9 陳國(guó)鐵;;“卓越計(jì)劃”背景下工程類高校人才培養(yǎng)模式探討[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2011年10期

10 林健;;面向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J];高等工程教育研究;2011年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 邱秧瓊;基于知識(shí)體的資歷框架研究[D];浙江大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張洋;工科高校教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系研究[D];天津大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 林健;;“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J];高等工程教育研究;2010年04期

2 林健;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[J];高等工程教育研究;2011年05期

3 汪應(yīng)洛,王宏波;工程科學(xué)與工程哲學(xué)[J];自然辯證法研究;2005年09期

【相似文獻(xiàn)】

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2 路甬祥,王沛民;工業(yè)創(chuàng)新和高等工程教育改革[J];高等工程教育研究;1996年02期

3 上官軍;突出工程教育特點(diǎn) 深化教學(xué)改革[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年03期

4 勞倫斯·P·格雷森;陳慧芳;;美國(guó)工程教育簡(jiǎn)史[J];清華大學(xué)教育研究;1981年02期

5 張維;;工程教育與第三世界國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J];群言;1992年04期

6 沈舉薇;;巴勒斯坦的工程教育[J];世界教育信息;1999年02期

7 吳紹芬;工程教育的全方位改革是現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源——中國(guó)工程院院士朱高峰訪談[J];中國(guó)高等教育;2002年22期

8 刁其君;加強(qiáng)大學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J];成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

9 王沛民;;領(lǐng)跑中國(guó)工程教育研究與實(shí)踐——祝賀清華大學(xué)工程教育研究中心的成立[J];清華大學(xué)教育研究;2009年02期

10 王國(guó)祥;’99工程教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)舉行[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);1999年06期

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2 吶蔾 ;;_灥鹿こ倘瞬排嚶貧瓤刺ㄍ騫こ探逃奈侍餳拔蠢湊雇鸞A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2000年

3 左鐵鏞;;適應(yīng)時(shí)代要求,改革工程教育[A];2005年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];2005年

4 李莉;;高等工科工程教育產(chǎn)學(xué)研合作探討[A];制冷空調(diào)學(xué)科教學(xué)研究進(jìn)展——第四屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展與教學(xué)研討會(huì)[C];2006年

5 趙春紅;秦現(xiàn)生;唐虹;;美德日的工程教育對(duì)比及對(duì)中國(guó)的啟示[A];2005年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];2005年

6 程韌;平子良;;探索校企結(jié)合模式,建設(shè)一流工程教育訓(xùn)練基地[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2010年

7 王潤(rùn)孝;孫樹(shù)棟;;西北工業(yè)大學(xué)工程教育的特色[A];2005年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];2005年

8 孟慶龍;;加強(qiáng)我國(guó)理工科大學(xué)中的實(shí)踐性教育——現(xiàn)代制造技術(shù)發(fā)展的要求[A];高等職業(yè)教育的春天——2006年“高等職業(yè)教育與應(yīng)用型人才培養(yǎng)”專家論壇文集[C];2006年

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本文編號(hào):1466826


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