本文關(guān)鍵詞： 高校 績效評價 方法　出處：《社會科學(xué)家》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章從績效的內(nèi)涵、維度和研究方法三個層面,對國內(nèi)外關(guān)于高校教師績效評價的研究進行了回顧和述評,認(rèn)為科學(xué)、規(guī)范的績效內(nèi)涵界定,完整、合理的績效維度確立,客觀、可行的評價方法的選擇,是建立科學(xué)、合理、有效地高校教師績效評估體系的基本保障。文章的最后對該領(lǐng)域今后的研究方向進行了展望。
[Abstract]:This paper reviews and reviews the research on the performance evaluation of university teachers at home and abroad from the three aspects of the connotation, dimensions and research methods of performance, and holds that the scientific and normative performance connotation is defined and complete. The reasonable performance dimension establishment, the objective, the feasible appraisal method choice, is establishes the science, the rationality. Finally, the future research direction in this field is prospected.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;長春工業(yè)大學(xué);東北師范大學(xué)商學(xué)院;
【分類號】：G645
【正文快照】： 人力資源是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源,教育是開發(fā)人力資源的主要途徑,而教師作為人才培育的主導(dǎo)力量,毋庸置疑的成為教育制度改革中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)[1]中就明確指出,要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1459035