本文關(guān)鍵詞： 高等工程教育范式 建構(gòu)主義 學(xué)習(xí)科學(xué)　出處：《高等工程教育研究》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國高等工程教育在獲得巨大發(fā)展的同時,也存在著質(zhì)量不高、效果不佳等問題。本文從學(xué)習(xí)理論入手,分析傳統(tǒng)學(xué)徒制在工程人才培養(yǎng)中的有效性所在,探究工程學(xué)習(xí)的機(jī)制和規(guī)律,論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對于高等工程教育的適用性,并以此理論為指引,對如何改進(jìn)高等工程教育范式提出若干建議。
[Abstract]:China's Higher Engineering Education in the huge development at the same time, there are not high quality, effect is poor. This paper starts from the study of theory, analysis of the effectiveness of traditional apprenticeship in engineering talent training in place, inquiry mechanism and rules of engineering learning, discusses the constructivist learning theory is suitable for higher engineering education according to the theory, as a guide, to put forward some suggestions on how to improve the higher engineering education paradigm.

【作者單位】： 浙江科技學(xué)院電氣學(xué)院;
【分類號】：G642.0;TB-4
【正文快照】： 工程教育是我國高等教育的主體,承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要任務(wù)。但是,我國的高等工程教育質(zhì)量和效果不盡如人意,據(jù)洛桑國際管理開發(fā)研究院每年公布的《國際競爭力報告》,2002年以來,我國工程師的合格率在參評的49個國家中一直居于最后一名[1]。相對于我國

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1456608